「當一天的老師」難發揮

今年一共有4477位考生作文成績滿級分，但比起去年的8189人，滿分人數大幅減少。閱卷老師說，去年作文題目是「夏天最棒的享受」，考生發揮寬廣。由於大部分考生都缺乏擔任教師的真正經驗，取材單薄，比較少看到有深度的題目。
今年的寫作測驗題目是「當一天的老師」，整體而言，四、五、六級分的人數和去年差不多，台師大心測中心主任宋曜廷認為，滿分人數減少並非考生國語文程度降低，而是今年題目考生缺乏親身體驗。
今年考生出現錯別字情況減少，文字流暢度提升、低分群的一、二級分變少。負責閱卷工作的淡江大學中文系教授曾昭旭認為，如果能夠良性引導，對學生寫作能力提升將有幫助。
雖然題目的寬廣度有限，但是還是有不少考生發揮創意、巧思。曾昭旭舉出幾份範文。像是有位考生開宗明義就破題：「如果能當一天老師，數學老師絕對是我第一選擇」，之後由數學教學，延伸到自然界的公轉等數學原理；也有考生以過去自己當「小老師」的過程，體會到當老師的辛苦，仔細描述上課場景，用「許多眼神像子彈似的朝我投射」來比喻台下同學不友善的眼光，結尾精簡有力寫「師恩，就像山一樣高，海一樣深。」

淡江大學中文系教授曾昭旭分析，滿級分的考生人數下降，但零級分的考生也相對減少，顯示了考試引導教學的確發生效果，學生作文能力有整體提升。但從部分學生的作文中，可以看出當前師生關係的疏離，甚至有學生就在試卷上坦承，根本不想當老師，就算教得好也讓人看不起：『有一個考生就說，老師，我看了那個就傻了眼了，我是不可能當老師的，就算教得再好才是可能會讓人看不起。』
儘管如此，部分拿到滿級分的作文，也讓曾昭旭大為嘆服，例如就有一名學生以自己在小學高年級時，到低年級時當小老師的經歷為例，寫出自己當老師悲慘的一天，自然、生動、有趣。

來源:中廣新聞網,中央廣播電台