第一個通過環境教育場所認證 (台南)

臺南市環保局所屬藏金閣環保教育園區，以具有人文、自然特色之空間及完善環境教育題材，成為全國第1個地方環保機關通過環保署環境教育場所認證，且為全國第1個公家機關運用閒置建築物所設置環境教育場所，將提供民眾、學校戶外教學、機關團體實施環境教育戶外學習的好去處。
環保教育園區包含府城藏金閣、回收傢俱典藏館及綠教育生活館3處，每個月拍賣回收的二手傢俱、腳踏車、展示典藏的再生傢俱，開辦環保DIY課程等環保活動課程，獲得不少國內外環保人士參訪。
環保局表示，園區將提供5大課程，分別為廢棄物回收DIY、廢棄物藝術化、二手書裝扮技巧、廚餘變黃金、再生皂DIY，未來融入低碳、綠能、生態等課程，提供更好的學習環境。

高中職優化 大學將支援

12年國教即將於2014年上路，教育部長蔣偉寧表示，為提供質優量足的高中職供學生就近選讀，將挹注約1億3千萬元推行「大學校院協助高中高職優質精進計畫」，由大學院校提供區域高中職師資、課程和設備等資源，協助高中職提升辦學品質。
蔣偉寧表示，12年國教需由高中職和國中小合作。教育部將媒合大學和科大協助高中職提升辦學品質。計畫執行學校將以教育部所核定的非都會及資源弱勢高中職為主，而未獲遴選的學校也可自行提出申請。
教育部次長陳益興表示，未來高中教師可至大學受訓，將通識教育、跨領域教學融入相關課程。大學方面也將舉辦主題知識營隊、講座、書院等，邀請學生社團赴高中辦理活動，提升學生素養。高職方面，將依其校系特色自行選擇合作科大，結合校院間師資、課程和設備等資源以及產學合作，提升辦學品質和學生生涯規劃。

國中小不得上第九節

開學在即，教育部發文各縣市教育局、轉知各公私立國中小學，為符合十二年國教精神，推動教學正常化，平常日不得上第九節課；周六和周日等例假日也不能排課。但有家長憂心，不能假日排課、又沒有周延配套，只是將學生推到補習班。
違反規定的校長或老師，年終考績會受影響。家長質疑升國三學生也不能在例假日安排課程？陳益興說，基測題目都是「中間偏易」，學生不用例假日上課也可應付。台中市五權國中校長徐惠東說，教育政策要成功，必須考慮家長的想法，若一味充滿理想，會難以落實。且家長們會向學校借教室，再拜託教師假日為學生上課，比去上補習班省很多錢。
台北市私立再興中學副校長柯文柔說，十二年國教特色招生政策還不是很明朗前，國中教師教學還是以提升學生程度為主，不會有太大改變。該校國中部不要求所有學生例假日到校上課，而採自願方式，讓學生可在周六上午到校上加強課程，也得到家長肯定。
但新北市光榮國中校長楊尚青說，教育部有規定平常日第九節及例假日不能排課，他們確實遵守。

夜光天使、攜手計畫經費未縮減

兒福聯盟公布弱勢學童調查，發現弱勢學童可參加「夜光天使點燈專案計畫」及「攜手計畫課後扶助計畫」人數減少，補助經費也減少，教育部表示，夜光天使計畫從98年開辦以來，每年編列至少1億元，經費沒有減少，只是修正服務對象為低收入、單親、失親、隔代教養等，且界定為諮商輔導個案、有逃學中輟等，下課後無人照顧的弱勢家庭國小學童，「攜手計畫課後扶助計畫」經費也沒減少，從100年度6億9千萬元到101年度9億2千多萬元，只要是學習低成就的低收入戶、中低收入戶、隔代教養、家庭失功能子女，經老師認為需要接受補救教學的學生都可免費參加。

偏鄉數位閱讀計畫

捐一台電子閱讀器，就像為偏鄉蓋一座圖書館！歷時3年，經濟部工業局推動「愛在偏鄉」計畫，已勸募超過2千台電子閱讀器、數萬冊雲端數位內容，透過社福團體偏鄉閱讀服務系統深入465所偏鄉小學，未來將讓民間接力，由紅十字會、心路基金會、兒福基金會等團體，成立10座社福雲端圖書館。
經濟部工業局電子資訊科長表示，利用社福團體既有的偏鄉閱讀網絡，結合企業與政府資源，將雲端數位閱讀運用在推動偏鄉學童閱讀上，讓偏遠地區的孩子能夠和都會區的學童獲得相同的電子閱讀學習內容。
台中圖書館則建立專屬的「偏鄉雲端數位閱讀專區」，提供超過3千本數位閱讀內容，社福團體可透過圖書館載具認證，讓孩童共享資源。3年來訓練有成的300多位種子志工教師，也深入偏鄉輔導學童，達到縮短城鄉差距的功效。
工研院資通所副所長表示，民間接棒第一年，將由光泉文教基金會募款，選定捐助的社福團體或學校。第二年可提供偏鄉小學、社服團體提案申請。結合光泉文教基金會成立專屬勸募字號，並由萊爾富便利超商提供全台超商通路蒐集募款。

近視、蛀牙列績效 校長無奈

台北市長宣示，將國中小學童視力不良率和齲齒率，列為校長治學能力指標，不少校長都傳出質疑聲浪，覺得學生在校時間比在家還短，要精準掌握，需要家長配合，市府則表示，目的只是希望學生健康，鼓勵校長多做一些，不是要懲罰。
北市府打算只要學生近視率比去年增加超過1成5，齲齒率占學生7成5以上，就要列為高關懷學校，等於通通算在校長考績上。北市公私立國小校長協會理事長：「除了學校努力之外，也需要家長在家庭方面共同的來配合，校長們就大家來努力吧。」
小朋友不在乎，家長也質疑全部交給校長，會不會有點太草率？台北市長：「最主要就是希望，學校透過教育的方式，要學生養成良好的健康習慣。」會用鼓勵代替懲罰，只要做得好就會有加分效果。

10校學生 分組討論學習

因應十二年國教上路，台北市教育局將引進日本教育大師佐藤學提倡的「學習共同體」模式，讓老師從教學現場的主角變成配角，教室課桌椅改為「ㄇ」字形排列，引導學生參與協同學習，並砸八百萬元安排九十名老師赴日取經，活化教學。
日本有三百多所學校實施「學習共同體」，新興國中校長說，從改變課桌椅排列做起，以兩男兩女為一個小組，老師的功能不再單純授課，而是不斷拋出問題，啟發學生討論，將學習權回歸孩子。分組討論並非任務型學習，學生不是為了做報告結合的「合作學習」，而是每個人都有各自課題的「協同學習」，透過不同性別、程度的討論，提高學習效率。

黃光男：教師也要懂九把刀

行政院政務委員黃光男表示，教師一定要不斷學習，因應新時代的變化，包括受到年輕人喜愛的作家九把刀，也要有所瞭解。很多人以為教師是「鐵飯碗」，其實是不對的，教師應該是「專業的飯碗」，如果不專業就砸了飯碗。
黃光男曾問一個學生平常都看什麼書，對方答「九把刀」，現場老師卻無法談論分享。面對十二年國教的變革，有人擔心明星高中會不見，黃光男認為明星高中仍有意義，但辦學目的不能只是為了讓學生考上好大學，教學應該更多元。

課稅影響 找不到老師上課

全國教育局處長會議中，各縣市的提案討論，近半和教師課稅有關。
首當其衝的是課稅後老師減課，多出來的時數聘不到老師，影響教育品質。宜蘭縣政府提出，減課後，多出來的課只能聘鐘點代課，偏遠學校聘不到老師，市區大型學校也聘不足代課老師，請現職老師以「超鐘點」（加班）方式回兼原課，老師意願不高，學生受教權受損。桃園縣和新竹市也提出，教育部應該補助經費，提高國中小的員額編置。
另一個衝擊是，學校行政沒人願意當。台南市教育局提到，老師減課，寧願當導師也不要擔任行政，希望教育部調整學校行政的主管加級。台北市教育局長丁亞雯也提到，就算台北市已為擔任行政的老師減課，仍找不到適當的行政人員。
苗栗縣教育處長劉火欽苦笑，校長們幾乎是彎腰屈膝，一個個去拜託老師超鐘點上課，「可是這樣也不是辦法，這群老師會老，這樣拖下去只會愈來愈嚴重，一定要從修員額編制下手。」
呼喊幾十年的國中小老師課稅上路，但因配套不足，學生沒有老師教的危機，還有得收拾。

十二年國教集訓 每師18小時

十二年國教民國103年即將上路，教育部規定每位中小學教師，必須接受18小時專業課程。
中等教育司長張明文表示，台灣國小還能正常教學，到了國中，課程都圍繞在準備基本學力測驗，十二年國教推動後，以考試為主體的教育必須徹底變革，教出「主動學習」的孩子。
為了讓教師學習嶄新的教學方法，教育部將在103年前輪流召回每一位教師，接受5堂課、18小時的專業課程。
台北市教育局長丁亞雯表示，未來教育重點在「軟實力」的培養，要讓老師知道如何教導學生，校長首先要起帶頭作用。台北市近來舉辦教師研習，都以「工作坊」或「世界咖啡館」取代傳統的演講形式，讓教師在互動學習中增進知能。
新北市教育局長林騰蛟表示，新北市成立國民教育輔導團，透過分區輔導、到校輔導、指定訪視等方式，讓資深和優秀教師發揮帶頭作用，一同觀摩成長。

大陸私塾風氣興盛

不滿當前的教育制度，兩岸都出現脫離傳統學校的受教育模式，台灣有上千名學生「在家自學」，大陸則是興起「私塾」，上海有「孟母堂」，蘇州有「菊齊私塾」，瀋陽有「九雯學堂」，北京有10多所，深圳風氣更盛，目前有近200家私塾。學生們身穿漢服，在山中農舍學堂裡，孔子畫像前寫毛筆字、讀經，接受最傳統的國學教育。
台灣自台北市於1998年試辦在家自學，至2009年底已有超過1200位在家自學學生。今年一名在家自學的國中生考上第一志願建國中學，顯示在家自學也能有好的成績。
兩岸家長選擇另類的教育模式，有部分是因為孩子不適應普通學校生活，在大陸更多是因為家長們對現行教育的反思。不過，大陸未如台灣教育部有一套針對「在家自學」的制度，上私塾的孩子無法取得文憑，將來如何發展還是未知數。

國中小代課 可一次教三年

中小學代課老師的任期最多一年，教得再好，時間一到，除非學校開缺才能再參加甄選，不過，這樣的變動可能會造成學生年年換老師。因此，教育部修訂「中小學兼任代課及代理教師聘任辦法」，未來代課三個月以上，表現優秀而具有教師證的老師，可以由學校直接續聘，同一間學校可以任滿三年。
目前全國國中小學有一萬七千多名代課老師，等於每九個老師就有一人。不過，代課老師的聘期最多一年，老師會擔心未來，無法專心教學，也會造成學生年年都換老師的情況。
教育部國教司科長武曉霞表示，為了保障學生就學權益，教育部修正了代課教師聘任辦法。新辦法修訂後，也可以增加代理、代課老師到偏鄉服務的誘因，藝術才能班的兼任教師也有了法源依據，新學期就會開始實施。

免試錄取放棄名額不遞補

教育部次長陳益興表示，十二年國教實施後，學生如果放棄免試入學錄取資格，名額不會遞補，就算特色招生沒上，參加二次免試「優勢仍在」。
十二年國教上路後，升學管道簡化為「免試入學」和「特色招生」兩管道，「先免後特」。學生要參加特招，必須先放棄免試錄取資格。陳益興提及，許多家長擔心孩子放棄免試錄取資格後，特招又沒考上。陳益興認為不必擔心，因為依照制度設計，免試錄取放棄後，名額不會馬上遞補，而是保留到特招後的「二次免試」管道。「二次免試」的比序規則不變，學生若能在免試錄取，代表具有一定實力，參加二次免試「優勢仍在」。
教育部中等教育司長張明文解釋，免試採「多志願」模式，不會像研究所考試設有備取生。學生放棄錄取資格，名額就直接留到二次免試。特招也會是「多志願」，如果仍不滿意特招錄取結果，可參加二次免試，不會吃虧。
外界擔心，參與二次免試的人，程度可能和第一階段免試有差異，不見得有「優勢」。張明文表示，免試、特招、二次免試是「一關一關來」，學生要自己衡量取捨，站在教育部的立場，希望免試錄取了就不要放棄，因為後頭名額會越來越少。