師行為不檢、終身禁教 違憲

司法院大法官會議釋字第七○二號解釋，教師法第十四條第一項第七款及第三項前段規定：老師「行為不檢、有損師道，經有關機關查證屬實」、「不得聘任」的條文違憲，不符比例原則；並訂立「落日條款」，要求主管機關須在一年內檢討修法，否則一年後條文失效。
大法官強調，「行為不檢、不得聘任條款」，形同讓犯過錯的教師終身不得再擔任教職，未考慮當事人可能改正，也未訂定再予聘任的合理相隔期間或條件，已過度限制憲法保障民眾的工作權。未來當曾被依「行為不檢、有損師道」解聘的老師，想去新學校求職時，學校不得再以這個條文做為拒不聘任的理由。
對於曾犯性侵「狼師」可否回任教師一事，大法官未替狼師背書、也未准許學校聘任。現行教師法第十四條第一項第三款等條文規定：曾犯妨害性自主相關罪名的教師，不得聘任、可予解聘、停聘或不續聘等「禁止狼師條款」，沒有違憲問題。
至於聘任中的「行為不檢、有損師道」老師，大法官支持校方依教師法：「解聘、停聘或不續聘」，理由是條文未違反憲法的明確性及比例原則。
究竟什麼是「行為不檢、有損師道」？大法官在釋憲理由書指出，教育界已累積許多案例，譬如：校園性騷擾、嚴重體罰、論文抄襲、主導考試舞弊等，都算是「行為不檢、有損師道」；建議主管機關修法時，可納入參考。
本案源起於前新竹高中吳姓體育老師，九十八年在全市運動會場上公開向同樣是老師的女友下跪求婚成功，婚後才兩個月，吳竟與一名大學女生發生婚外情，校方認為此舉有損教師形象，不再續聘，男老師告上法院，也與太太離婚；行政法院判決男老師敗訴，男老師轉向大法官聲請釋憲。
新竹高中表示，尊重釋憲結果，但強調學校是依據性別平等委員會、教評會結果和教師法的規定予以解聘，沒有違法。也希望教育部能趕緊提案修法，讓學校碰到類似狀況時能有所依據，也能保障教師的工作權。

霸凌需立即通報

教育部發布「校園霸凌防治準則」，明確定義校園霸凌的定義，並首度針對未落實通報霸凌事件，明文規定行政罰則。只要是個人或集體持續用言語、文字、肢體動作或其他行為，直接或間接貶抑、排擠、欺負他人，造成身、心、財產損害，影響正常學習，都可算是霸凌。學校人員發現疑似霸凌事件，必須立即通報，三天內召開校園霸凌因應小組會議。「校園霸凌防治準則」提升法律位階，作為各學校未來處理校園霸凌事件明確準據。

高中職冷氣費 每學期700

為減輕學生負擔，教育部發布修正後的「國立及台灣省私立高中職向學生收取費用規定」，學校每學期向學生收的冷氣費不得超過七百元，八月一日起，三三四所高中職適用。但有校長不滿說，以前可收一千元，現電費漲了，只能收七百元？依規定，台北市公私立高中職每學期可向學生收取至多一千元冷氣費，高雄市是七百元。
但有些私校收一千元，一年向每班收到九萬元冷氣費用，實際支出可能僅九千元，賺很大。
修正規定後，電腦教室、實習工廠等裝有冷氣設備的場所屬學校基本設施，不得再向學生收取額外冷氣費。
全國教師會高中職委員會副主委、內壢高中老師高孟琳指出，以前高中職向學生收冷氣費，實際繳給台電的可能僅十分之一，結餘卻不退給學生。新規定較合理，學生如果少吹冷氣，電費也少一點，有助推動節能減碳。

指考作文 有寫忍 有寫貪

愛→最多考生寫 

樂→最高分
帥→考生：帥不一定有飯吃，但不帥連廚餘都沒得吃
大考中心說明大學指考國文非選擇題評分原則，作文「我可以終身奉行的一個字」，最多考生寫「愛」，但也有考生寫「貪」，還認為貪心、貪財是進步的動力。另有一名考生終身要奉行的字是「帥」，認為「帥不一定有飯吃，但不帥連廚餘都沒得吃」。顯示現代年輕人的多元價值觀。

大考中心說明評分標準　不因正負面有不同
閱卷召集人、台大中文系教授李隆獻說，不會因一個字的正負面，而有不同評分標準，但寫「貪」和「帥」的考生，因為文章不夠有深度，只得B等（10~18分）。從考生寫的一個字，可看出現代年輕人的價值觀。例如，有考生寫「帥」，文章寫功課雖然不好，但因為人長得帥，班上女生和老師都很喜歡他；班上第一名同學長得其貌不揚，人緣就不如他。還寫「老師說，長得帥不一定有飯吃，但不帥連廚餘都沒得吃。」結語表示決心要當模特兒。這篇文章反映社會注重外表，考生決心要當模特兒不是壞事，可惜論述流於表面、沒有深度。

舉例有林書豪、陳偉殷、陳樹菊、吳寶春
抽閱的3000份樣卷中，考生認為可終身奉行的一個字約有100個，最高分得26分（滿分27分），這名考生寫「樂」，從快樂、音樂、仁者樂山等層面來詮釋。也有考生寫「忍」、「專」、「恆」，舉林書豪、陳偉殷、陳樹菊、吳寶春等人為例，但已不見寫王建民。
考生寫的一個字，還有「誠」、「信」、「謙」、「專」等，也有考生寫負面的「恨」、「怒」、「敗」，但文章不全然是負面的。李隆獻指出，樣卷中真正負面字是「貪」，這名考生舉自己工作經驗為例，不滿錢太少辭職，還說這個社會有錢才成功，沒錢被人瞧不起，覺得貪心貪財才會進步，最後也因文章深度不夠，只得B。