童被迫連署背書 (高雄)

高雄市教育產業工會接獲楠陽國小家長投訴，指孩子帶回一份為體罰學生老師背書的問卷，內容還寫「老師就像我們的媽咪，但感覺好像有人要拆散我們」，質疑老師為免除自己的爭議，利用小朋友的童心來背書。楠陽國小校長李明堂接獲反映後，立即抽回問卷，召開會議通過將女老師調整為科任。
三名家長指控女老師從九十七學年度開始嚴重體罰學生，包括讓學生背著書包、提著餐盒從上學站到放學，導致學生寧願死也不願去上學，還拿課本打破身心障礙學生的頭。家長曾向學校、教育局、市長信箱投訴，但調查不是不了了之，就是要求學生轉班，只能忍耐到畢業，而女老師不但沒事，考績還拿甲等。
教育局強調，接獲投訴即發函學校要求啟動不適任教師處理機制，除九十七學年度考績列乙等，也退回女老師九十八學年度的甲等考績。且因持續接獲投訴，除由督學重新調查，也要求學校審慎處理。
處理過程中，教育產業工會又接獲家長投訴，指日前女老師「剛好」請假，「剛好」有一位家長到教室發問卷，問卷上又「剛好」寫著媒體過度渲染此事，還寫「╳老師就像我們的媽咪，但感覺好像有人要拆散我們，親愛的校長：我們不想換老師，老師一直對我們很好，求求您、拜託您幫幫我們，不要讓╳老師離開我們好嗎？」
問卷雖然強調沒有強迫性，但家長擔心若不想為老師背書，不加入連署，孩子會被列入黑名單。投訴家長說，這種問卷調查一年半前也曾發生，女老師發生事情就「故技重施」，把家長請出來為她背書。還有家長說：「這種利用小朋友來澄清自己的人，只會讓自己的爭議又多了一樁。」
李明堂說，學校一得知立刻回收，發問卷家長表示是部分家長商量後決定，與老師無關。經過三次會議，通過將她調為科任。

小一生被迫背唐詩

新北市三重區集美國小遭家長投訴，新生剛入學，校方就強迫背誦唐詩五十首、七言絕句三十首，兩個多月要驗收，未通過還得重考。「這是誇張的教育政策！」校方則強調，背誦詩詞是國語文課程延伸活動，學生自主參加，就算不背，也不影響學業或操行成績。
家長質疑，「唐詩不但是八股的東西，而且大人一下要背八十首詩、幾乎是每天背一首，也不見得背得起來，何況是小一的孩子？」
教務主任單宛君解釋，該課程自九十二年就已實施，採鼓勵性質，並非強迫所有學童參加，目的是希望學生增加課外知識，自主學習，而考量到年紀愈小、記憶力愈旺盛，所以主要針對低年級實施，每班幾乎有七、八成學生都會參加。校方還安排英語、運動共三項活動，讓學童在早自習或下課時間，以「闖關」方式測驗。例如，詩詞共分五關，闖關時，學生請志工媽媽隨機抽背，每背完一首師長就會簽名，通過還能獲頒獎品、獎狀。單宛君強調，過關後才會再發下一張教材，不是一口氣就給八十首詩。二年級學生詹子摩自豪地說：「不覺得背唐詩很辛苦，學期還沒結束，已經五關挑戰成功。」
該名家長說，雖然學校不強迫，但眼見班上同學都參加，哪個學童敢說不？他曾向教務主任反映，要求停止實施，不過主任答覆，沒聽過教師群有反對意見，他不滿地指出：「因為是學校長官，老師當然不敢說不！」
單宛君表示，他能理解投訴家長的壓力與心情，如果只有自己的子女不參加，可能擔憂學童的程度落後。但是有許多家長相當支持，曾有畢業校友反映，背的詩詞上國中後仍受用無窮，省下不少背誦時間。
教育部國教司長黃子騰表示，小學課程要依照九年一貫課程綱要安排，國語課內容不應強迫學生死背，學校安排另外的教學內容，則不能用到正常上課時間，如果是用課餘時間排活動，也要尊重家長意見，不能強迫，對於背誦唐詩等古文，有人認為有助於品格，但也有人認為浪費時間、強迫記憶恐揠苗助長，須和家長多作溝通。

小學生被要求背誦古詩詞，全國家長團體理事長謝國清認為「不妥」，對於剛進小學的孩童來說，恐怕負擔太重。在新北市北新國小任教的李雅菁表示，新北市教育局有發放手冊，針對國小學生選列白話文或詩詞，做為國語文補充教材，建議每週約學習一首，集美國小的狀況應屬於個案。
曾在桃園開辦社區讀經班的全國教師會秘書長吳忠泰指出，該校可能是把詩詞教學列為九年一貫的學校本位課程，希望發展成為學校特色，不過，語言教育應該循序漸進，小一、小二實在沒必要背誦這麼大量的唐詩。「對中華文化經典、品德教育的重視」不能窄化為「讀經教育」，更不能等於「背經」，讀經教育不能只是背誦和記憶，也要考量各年級能力指標的不同，把教學結合遊戲、說故事，讓孩子理解文字之美、賞析音韻，「以量取勝是本末倒置」。
吳忠泰舉例，花蓮縣今年推動國小讀經教育，設置「兒童讀經運動網站」作為交流平台，並定期訪視各校狀況。據縣府規劃，小一要讀弟子規，小二讀完三字經，三至四年級完成論語，五年級唸完唐詩、六年級完成朱子治家格言、禮運大同篇與諸葛亮戒子書，也安排全縣定期的檢核機制，低年級採闖關活動、中高年級則是筆試。
佛光大學文學系教授謝大寧估計，全台約有一百至二百萬學齡前至國中學童在讀經，有些倡議讀經的學者主張，語言學習是需要熟悉的過程，先用背誦經典，浸潤其中，等到累積足夠的生命經驗、思考能力，就能逐漸理解。目前讀經不是正規的體制內教育，最好還是了解正規的教育方法。

UNESCO引領全球反霸凌行動

UNESCO發動國際反霸凌會議，旨在討論LGBT（女同性戀者、男同性戀者、雙性戀者、及跨性別者）學生在校園遭霸凌的狀況以及解決方案。最近由歐洲性別傾向歧視及性別身份委員會所做的研究顯示：全球瀰漫著對同性戀及跨性別者的憎惡和恐懼，LGBT者飽受歧視、憎恨、及因其性傾向所帶來的暴力相向，而成為社會裡的弱勢族群。
在美國，90%的LGBT學生受到騷擾；在紐西蘭，98%的LGBT者在校受到語言及肢體霸凌。這狀況不僅侵害年輕人的受教權，也讓學習環境充斥著危險。校內受到的恥辱和歧視，容易導致LGBT學生輟學。他們也比較容易出現自殘、自殺或危及自身健康的活動。
這個國際會議將在12月6-9日於巴西里約熱內盧舉行，探究如何提供LGBT學生及老師最好的協助、避免在校園內出現因性傾向而導致的霸凌和歧視。會議的目的為檢視全球已存在的相關政策，並與各國教育部長分享最好的實施方式。

(聯合國教科文組織)

體育被借課 總統：不能接受

11月20號是「世界兒童人權日」，內政部舉辦「全國兒童少年國是會議」，總統馬英九出席和全國各地兒少代表對談；會議分為「兒童家庭與福利權益、司法、健康、媒體、教育及就業」等5大議題；有關教育議題，兒少代表提出，希望12年國教可依分數和興趣選擇學校，不要用學區分派，總統坦承這是12年國教最具爭議的部分，目前中央做法是由各地方政府先行討論，明年3月前提出方案後，再行整合。有兒少代表提常有非主科科目被「借課」，總統強調藝術體育等非主科課程應該多樣化並確實上課。
而面對電視、網路等媒體充斥暴力血腥和情色內容，兒少代表認為分級管制沒有落實，總統允諾會由內政部和教育部再行研議，也呼籲家長負起教育責任，讓孩子知道什麼該看什麼不該看。

教局預算補助老師畢旅 (新北)

老師免費參加畢旅，是否應比照營養午餐模式編列「指導費」？新北市教育局表示，目前未編列經費，但未來會研議；新北市教師會理事長李榮富則認為，老師參加畢旅也是「工作」，而且責任加重、壓力更大，與其爭論是否補助，還不如加強控管旅遊品質。
針對新莊某家長爆料，教育局表示，目前全台各級學校畢業旅行，均由老師或學校行政人員照顧學生，旅行社都會在契約中載明老師免收費，應不算是圖利，教育局也都尊重各校限定契約內容規範。教育局長林騰蛟指出，未來可能比照營養午餐「指導費」模式，研議編列預算。
李榮富則指出，教育局編列預算支應，名正言順，但即使教師參加畢旅費用由旅行社埋單，由於契約中已有明確規範，不算違法。老師在畢旅還得照顧學生，絕非輕鬆出遊，甚至還有教師不願參加增加負擔；即使占用旅行社人事支出，也不能據此推論是降低旅遊品質的「元凶」。況且編列預算補助，同時也排擠其他教育預算，很可惜。控管旅行社品質，讓學生食宿品質有保障，要比爭論老師是否免費參加重要。

試題跟去年一樣 老師記過調職

台北市東園國小期中考五年級自然科考題與去年試題雷同案，針對命題江姓教師過失，東園國小召開教師評議委員會審議、並送交考績委員會，決議對江老師記過二次及不得兼任自然課，下學期起調離行政職務。
東園國小表示，江師深表悔意，且願意接受懲處，保證絕不再犯。學校未建置完善審題機制，及審題人員均為新接任業務，對審題流程不夠熟黯，學校一併檢討，針對審題人員均予以口頭告誡。

營養午餐回家吃 教長批沒良知

新北市營養午餐弊案餘波盪漾，有國中校長主張「讓孩子回家吃午餐」防弊，但教育部長吳清基怒斥「這種說法沒有教育良知和愛心，說這種話的人不配當校長」，營養午餐要讓學生吃得營養、衛生又安全，也整合資源照顧弱勢，教育本應兼重照顧、保護與關懷。
新北市有校長主張「午餐供應是服務不應該是義務」，建議讓孩子回家吃午餐，讓教育人力回歸教育面，以免採購過程產生疑慮。吳清基怒斥，辦營養午餐發生弊端，是個人品德的缺失，一定要依法嚴辦，但自認沒有義務供應學生營養午餐的人，不配當校長。

學生輟學 可日罰家長三百元

立法院院會三讀修正通過《強迫入學條例部分條文修正案》，孩子應入學而無故未入學，家長可處新台幣三百元以下罰款，可連續處罰到復學為止。另增訂「排弱條款」，弱勢家庭家長可不受罰，未來各縣市強迫入學委員會將納入社政單位，由專業社工輔導中輟生。
但全國家長團體聯盟理事長謝國清說，學生輟學是因為不喜歡學校的生活，罰家長是搞錯對象，要罰學校才對。
全國教師會祕書長吳忠泰表示，有些中輟生的家長四處躲債，罰款根本解決不了問題。如何協助中輟生願意回到學校、不被同學排斥，教育單位要好好思考。
在通報機制上，修正案規定，國民小、中學發現學生有未經請假或不明原因未到校上課達三天以上，或轉學生未向轉入學校報到者，應通報主管教育行政機關，並輔導其復學。
昨天還三讀通過《國民教育法部分條文修正案》，家長認為校方管教不當，有申訴管道及制度。學生認為學校對其管教措施有違法或不當，損害其權益，可由法定代理人以書面向學校提出申訴；不服學校申訴決定，可向學校所在地的直轄市、縣（市）主管機關提出再申訴。
學校及直轄市、縣（市）主管機關應建立學生申訴制度，十二班以上的學校，應成立學生申訴評議委員會，委員會成員中，家長代表不能少於五分之一。

被甩巴掌吐口水 師告生 (新北)

新北市中和一所國中的數理資優男學生，午休時間外出買飲料，遭男老師制止，竟然情緒失控，打了老師一巴掌還吐口水，另一名女老師前來勸阻，也被毆打，事後這名資優生表示非常後悔，也被學校記2大過，不過2名被毆打的老師還是堅持提告。
校長劉秀汶：「老師一切都符合管教的作法，這個孩子當時在現場，一直說我為什麼要去教務處，就是有一些情緒激動的部份，就吐老師口水，給老師巴掌。」
資優生外出後回到學校，打擾其他學生休息，前來制止的劉姓男老師，要求資優生將飲料先帶到導師室放置被拒絕，資優生還不斷咆哮，對男老師動粗，連另一名前來制止的蔡姓女老師也被揮拳攻擊。
校長劉秀汶：「學生學業表現名列前茅，但情緒的控管比較弱。」
學生家長：「孩子非常的沮喪，他認為他做錯事情了，然後又不知道該怎麼辦，等老師能夠接受學生的時候，我們就親自帶著學生去跟老師道歉。」
學校表示，這名資優生9月開學後，情緒起伏就很大，曾經透露父母的感情不好，常吵架，讓他心情很差，可能因此情緒失控，而家長也展現誠意，希望向老師道歉，學校決定記這名資優生2支大過，只是2名受傷的老師認為感受不到學生的誠意，堅持提告。

兒少犯罪加劇

校園霸凌、未成年少女當老鴇、濫用毒品等少年案件層出不窮，今年一至九月，涉及刑案的兒童少年達一萬七百多人，較去年同期增加兩成二。學者專家憂心警方、學校、家庭功能式微，情況會更嚴重！
中央警察大學教授葉毓蘭表示，霸凌事件不斷傳出後，警方就預期兒童少年犯罪將會增加。以前警方被要求盡量不要進入校園，等到霸凌不斷蔓延，才被各界要求介入，「以往不是沒發生，恐怕都是黑數」。
警方發現，兒童少年犯罪的類型，竊盜案占三成最多，但增加比例最快的卻是毒品案件，去年涉毒的兒童少年犯達一千兩百多人，是九十七年的一倍，增幅達百分之百。
葉毓蘭憂心，犯罪集團可能以毒品控制青少年，且現在的小孩對網路、電腦的使用能力很強，容易獲得不正確的價值觀，毒品衍生的犯罪，使北市、高雄都發生少女仲介同學賣淫的案件。
不希望將少年太早標籤化，昔日大多只以校安通報，但近年來少年犯罪問題已溢出校園界線，像桃園八德國中的霸凌事件，即包括幫派尋仇、強拍裸照等涉及恐嚇、妨害自由罪嫌。
葉毓蘭表示，少年警察隊功能式微，也是少年犯罪增加原因之一。現在幫派常找生理已成熟的青少年下手，吸收加入犯罪集團。少子化、父母過於溺愛，及教改無法讓學生獲得學習成就，家庭與教育功能也都式微下，少年的觀念無法接受正確的導引，教育部不能置身事外。
中正大學建議，可參考美、日、澳洲等國經驗，在教育部設置專責單位，有效掌握霸凌、幫派入侵、性侵、藥物濫用等校園犯罪，第一時間適當處理，將危機降到最低。

大學創舉 物理系不採物理

因應少子化，大學祭出各種手法招生，文化大學就打破傳統，明年指考，物理系不需採計物理分數，財經系也不用考數學，讓文組學生有機會唸理工科，以興趣考量，但學生卻不認同，擔心就算考取，專業程度低，課業跟不上，反而會有反效果。教育部則持開放態度，尊重學校決定。
連專業科目都可以略過，是否會造成學生選校不選系，或其他後續問題，值得思考。

國中直升 附中家長有共識

一○三年十二年國教的升學制度，使台北市指標性的明星高中都成為兵家必爭之地，國立師大附中七年級學生家長達成初步共識，將爭取所有國中部學生都能「直升」師大附中高中部，他校國中家長誓死反對到底。
師大附中家長會國中部副會長李宜臻表示，國中部二百多人，每年高中部新生名額有近千名，全部直升所占名額不算多。
台北市國中家長會聯合會理事長許永佳指出，只要是公立學校，入學理應採統一標準，否則像建中、北一女中或師大附中會造成明星高中學區周邊買房子、買戶口的風潮。如果師大附中國中部學生，未來真能直升原校高中部，有錢的家長一定搶著購置學區周邊的房地產，那將不是十二年國教的初衷。直升原校高中部的作法，是不公平的遊戲規則，未來這些較寬鬆的直升入學門檻，都應廢除回歸公平的取才規則。

導師午餐指導費 擬取消

台南市教育局研擬與全市教師會討論是否取消供應導師的午餐指導費，將三千七百萬預算改用在貧困學生午餐經費。
教育局體健科長表示，該局依自訂計畫從九十九學年度第二學期起補助食用營養午餐學校的導師與工作人員午餐指導費，但出現爭議，如吃素老師要求退費；也有獲補助對象的爭執。明年度此預算已編列，但有檢討必要性，教育局會與全市教師會討論，對教師有所尊重，相信教師們不至於太計較每月幾百元的午餐補助款沒了；但如要取消補助，一定會與教師團體協商達成共識，這筆錢也會改用在貧生午餐費上。
對於先前的塑化劑風暴與台南兩家食材供應商被驗出有食材含不該有的農藥與抗生素問題，教育局研議請學校對食材不合格的廠商訂出具體罰則（如罰款、記點、停權等），並列入簽約的附加條款，同時鼓勵區域學校食材聯合採購或供應午餐，提高午餐品質。
教育局也在研擬統一審查食材廠商資格的可行性、制訂採購驗收標準，供各校參考。從明年起全面推廣各校每週一日「無肉日」的蔬食餐（魚肉不在此限），希望所有中、小學響應。

12年國教內容不明

十二年國教內容不明，確切招生辦法遲遲未定案，卻已引發越來越多國中生「拚比賽、搶在校表現加分」的競爭惡化現象！
台中市教育局指出，為了申請入學，音樂比賽已成為學生爭取加分的重要選項，今年更明顯。台北市教育局表示，家長越來越重視學生才藝，歷年參賽人數都是增加趨勢。
北市國中音樂老師指出，十二年國教招生方法不明，學生及家長更重視在校表現，以往以國二生為主的全國音樂比賽，增加許多十二年國教首批適用的國一生參加，競爭大增，比賽日期及場地安排也產生嚴重排擠。
附設國中部的台中市忠明高中教務主任陳建銘指出，即使可採計國中會考成績，但畢竟只分三級，未來各校採計學生其他表現應成趨勢，導致更多家長詢問比賽訊息。
高市鳳西國中校長向永樂則表示，特色招生的學校和特色都是未知數，只能多元準備，今年高雄突然爆量的鋼琴和小提琴獨奏，恐與家長希望孩子透過專長來增加競爭力有關。
參賽人數大增也導致許多個人賽和團體賽時間撞期的罕見現象。北市林姓家長投訴，她讀國一的兒子為參加鋼琴獨奏比賽準備很久，也與同學合作參加團體賽，主辦單位安排卻發生個人賽與團體賽撞期，向教育局反映，承辦人員只說「只好請你兒子放棄一項比賽！」
教育部中教司長張明文表示，才藝比賽和升學未必直接相關，希望家長與學生不要有不必要的競爭心態。

提升台語教育 催生學程

二十六個台文社團串聯發起總統、立委候選人簽署「還我台灣語文教育權」活動，要求國小台語文教育從每週一節提高到三節，台灣母語聯盟理事長李勤岸呼籲兩黨候選人同意在大學成立台語教育學程，讓台文系所學生學以致用，提升台語教學專業。
目前國小母語教學是每週一節，國中則是選修。現職教師受過本土語言教學初階、進階培訓，可擔任本土語言教學。
教育部中教司長張明文說明，目前中小學母語課程多由現職老師擔任，原因在於國小實施包班制、全國有三分之二國小是十二班以下的學校，且涉及母語教學的時數，現階段要聘任專任母語教師有困難。目前中小學母語課程不是教師登記的類科，不過，師資培育配合課綱規劃，未來會配合國家母語教育政策進行師資類科調整。

違法第九節 兩校被懲處

「教育局到底在做什麼！來學校查了那麼多次，為什麼我們現在還在上第九節？」在學生提供明確時段的強力監督下，高雄市已有兩所「屢勸不聽」的學校因違反教育部規定遭到懲處。
為因應「城市需求」，高市教育局曾針對「第九節」函文各校，指第九節經校務會議通過且由家長會處理情況下，時間可延長至六點。但這項調整卻違反教育部落實教育正常化政策，在屢遭糾正下，教育局要求學校從一百學年度開始，以不超過五點半為原則。
「正常版」安排卻引起許多家長反彈，也向學校、教育局反映，有些學校在家長「高度期待」下選擇冒險。
教育局表示，了解學校有壓力，但在被當場查獲、又是累犯之下，只能依規定懲處。
部分學校在教育部規定和家長期待的兩難中，改採不收費、不上新進度的「留校自習」因應，卻又招來家長、學生都不滿意的結果。

環境教育 孩子影響父母

新北市政府舉辦環境教育論壇，教育部次長吳財順表示，台灣正實驗「逆向式親子教育」，讓孩子在學校接受環境教育知識，回家影響父母和家人。
吳財順說，台灣擁有施行環境教育的良好環境，每隔一段時間，就會從報章、電視媒體見到天然災害的報導；從2年前的莫拉克風災，到今年的泰國大洪水，台灣民眾頻繁地暴露在災害資訊中，不斷警惕和提醒自己，要減少自然災害，必須從環境保護做起。「環境教育法」今年6月正式生效，高中職以下的學生，每年至少要接受4小時的環境教育。過去「親子教育」是父母影響子女，但教育部目前的策略，則是透過家庭作業、活動等方式，讓孩子從學校帶回知識、影響父母，一同做環保；目前相關教材仍在研議中。

佳冬農校 休閒好去處 (屏東)

與屏東縣政府共同推展咖啡產業與休閒農業的國立佳冬農校，將校園依農場、花園及牧場等類別打造成六福村，除增加學生實習機會，也提供外界生態和農場休閒的旅遊去處閒。
佳冬農校於三年前開闢一處生態湖，種植蓮花和水生植物及小魚小蝦等，湖面六道木棧橋，農場經營科主任林鈺澤說，這六道橋互有高低及轉折，就像生活中遇到不同瓶頸如何走出下一步的抉擇，湖中養殖的火燄蝦最受孩童喜愛。結合休閒農業的「創意綠能南瓜屋」是南台灣唯一結合五種大自然能源於一體的「綠色能源示範教學中心」，以大自然的風力、微水利、太陽能、微藻類及氫氣等資源的運用及廢棄油回收再利用，不但環保且在教學上具啟發性。
佳農是屏東區咖啡文化推廣學校，與內埔咖啡達人邱銘松產學合作及技術指導，學生自己種咖啡烘焙及研磨，帶領來賓環境教育解說及導覽並藉機行銷咖啡，讓學生有實習機會，增加自信心。
六福村包括幸福農場、幸福花園、幸福牧場、幸福工廠、幸福坊及幸福小舖等，農業教學與生產、生活及生態結合的創意教育，歡迎各界到學校參訪。

獎懲對品格教育沒助益

由宏達文教基金會和中華民國中小學校長協會主辦的「全國品格教育高峰論壇」，首場在新北市政府舉行，邀請美國密蘇里大學聖路易分校教育學院的品格教育講座教授馬文柏克維茲（Dr. Marvin Berkowitz）進行專題講座；馬文指出，許多研究都顯示，學校實施獎懲制度，對孩子的品格教育並沒有正面幫助。
實施獎懲會讓孩子的學習動機減弱，出現反效果，他舉例，老師如果處罰一位霸凌的學生，這名學生或許不敢在教室再欺負同學，但他有可能到別的地方繼續他的暴力行為。
不過，如果採行獎勵措施，許多老師都是獎勵「結果」，而不是獎勵「行為」，如果學生考試前5名就可得到獎勵，久而久之，孩子有可能為了爭取高分而作弊，甚至學會說謊，他們只想得到獎勵，但不會從根本改變自己的行為；老師和家長如果為了引誘孩子做出自己期待的事情，而採行獎懲制度，等於把孩子當作寵物。