12年國教政策 動輒得咎

高雄市教育產業工會理事長劉亞平：
很多教育政策一直脫離基層與現實，沒有深入問題核心，永遠無法解決教育困境。十二年國教一方面要推免試入學的「繁星」，一方面又要特色招生的「明星」，政策相衝突，動輒得咎；只有進入高中的升學競爭減低，才能還給國中學生正常的學習環境。
我支持「群星爭輝」取代「眾星拱月」，「明星高中」和「普通高中」幾乎同樣的課綱、教材和師資，且都以考試領導教學，哪有甚麼特色？菁英教育應該用分散式的繁星取代集中式的明星，讓學生就近受到良好教育。
政府應改變重高教、輕國教的政策，高等教育追求卓越，應該打破大鍋飯，讓無法生存的學校退場，國民教育講求公平，應該照顧到弱勢，避免地方因財政和短視而犧牲教育。

推甄成績造假 (台南)

台南市私立港明中學被查出十一名學生參加大學甄試時自行竄改在校成績，地檢署研判學生沒有這種變造能力，幕後可能有變造成績單的集團，已展開調查，學生和校方人員將被約談。
檢方認為，大學甄試文件很多都是校外人士製作，已經職業化了，業者從學生成績資料和競賽得獎情形，裝訂成冊，並製作投影網頁，無所不包。
港明高中校長陳國偉表示，初步了解並沒有外在集團或掮客介入，應屬學生個人行為，校方不認為學生會集體作假，目前正在輔導這些學生，讓他們全心拚七月的大學指考。教務主任劉春福表示，學生情緒相當低落，已由心輔導師輔導學生及家長，學生都有悔意，校方會全力配合調查，也希望各界給予他們機會。


台大校長李嗣涔表示，釜底抽薪的辦法是由高中直送成績，高中端一定要嚴格控管，否則會影響大學對該校的信任。美國各大學採用信任制，但是一旦發現造假，就很難生存，盼慢慢建立這樣的信任制度。
教育部明年推動線上書審制度，由中正大學開發，各大學自由參加。線上書審如何防弊？李嗣涔說，初步研議學生在校文件，如成績單等，由學校送交，學生則上傳自己的東西，協助考生減少印刷成本。

作文改不完 機器人相救

美國高中生的寫作能力低落，教改團體認為，機器人可能可以成為寫作救星。《路透》報導，他們希望倚靠機器人讀者，也就是配備特殊程式的電腦，掃描學生文章，判別成績。他們所依據的理論是，如果教師不必閱讀每一份作業，就可以給學生更多寫作練習。而寫作練習越多，就會越來越拿手。
對阿克隆大學教育學院院長謝米斯而言，這樣的說法頗具邏輯。「如果你是一名高中老師，給了學生一份寫作作業，你帶回家的會是150份作文。」
文章評分自動化的概念最早在1960年代提出，當時的電腦技術無法承擔這項重責大任。1990年代晚期，隨著科技進步，數間教科書及測驗公司開始投入這個領域。時至今日，電腦自動評分系統已用於南達科達州的學生寫作作業；諸如外籍學生考的托福測驗等高階測驗，也開始使用自動評分系統。不過，美國教師大部分都對於把學生作業交給機器人批改一事興趣缺缺。
休勒特競賽的目的是要改變現狀，向教師們展示電腦批改評分可以做到和教師一樣的水準，只是更為快速，也不需要用紅筆塗改好幾回。謝米斯表示，電腦批改文章是「不帶任何偏見的，而且可以全年無休，如果學生在晚上10點完成作文，他們在10點1分就可以得到批改完的結果。」皮爾森教育公司甚至宣稱該軟體「了解文章內容涵義的程度與真人相仿」。
哈佛大學寫作教師湯馬斯持存疑態度。他認為教導寫作的最佳方式，是幫助學生處理想法和論點，拼字和語法是其次。「試著找出過濾過的想法，」他說：「然後再來檢查，你的逗號是否放錯位置了。」他說，沒有一台電腦能夠做到這種教學方式。更甚者，湯馬斯擔心如果學生知道他們的文章沒有人會讀，只是靠電腦程式掃瞄幾秒，就不會再費心想出漂亮的譬喻或具洞察力的類比了。
就連機器人批改系統的支持者也承認，這種方式有其限制。如果想作弊，只要在文章裡打上許多關鍵詞彙，不論排列是否有意義，大多數評分系統都會給予高分。
電腦在處理實驗性散文時也面臨困難，評分系統較擅長處理一致性而非創意。「電腦恨詩歌。」非營利的教育測試服務資深研究主任威廉森表示。自動評分系統的設計無法判斷藝術成就，它們評斷的是作者是否能有效溝通基礎概念。這是許多美國學生缺乏的技能。
休勒特基金會邀請業餘者提出自己的程式，參賽者需寫出能夠替「我把包包掛在肩上」或「我的傷口在縫合時很痛」之類奇特詞句評分的程式。他們的目標是希望程式給每篇文章的分數與真人評分者所給的分數能夠一致。密西根大學冰河科學家歐萊瑞發現真人評分者通常不會給使用複雜詞彙的學生額外分數。於是他捨棄了要讓電腦掃瞄艱難詞彙的計畫，改讓他的評分機器人計算標點符號。「逗號的數量是分數評定上非常重要的依據。」歐萊瑞表示。「這聽起來有點奇怪。但逗號數量越多，文章就越好。」
隨著參考資料越來越多，歐萊瑞發現一個令人感到挫折的事實：他一直試圖模仿的「真人評分者其實常常前後矛盾。關於一篇指定文章，不同評分者會有不同的評定標準。他們給分數的方式其實相當隨機。的確，研究顯示真人閱讀者常會被一些不相干的因素給左右，比如說學生的字寫的好不好看。」
「事實是，人類對於評分並不擅長。」專研寫作評分技術的范德堡大學教授葛拉罕表示。總有一天評分機器人會全面取而代之。
當成績出現分歧時，歐萊瑞會仔細閱讀文章，找出何以出現差異。「大部分的狀況是，」他說：「我同意電腦所作的決定。」

語文賽選拔 老師避參加 (彰化)

彰化縣將在十二月主辦全國語文競賽，為了求取地主隊好成績，訂出實施計畫，希望各校全力以赴，卻傳出老師緊盯學生練習，教師競賽卻找不到老師願意與賽，校方迫不得已，規定教師以輪流的方式參加，被家長告到教育處說，老師不積極，反而逼迫學生要積極，身教破產！
彰化縣政府爭取到一○一年全國語文競賽主辦權，分成國小組、國中組、高中組及社會組，項目有演說、朗讀、作文、寫字、字音字形，演說、朗讀還分成國語、台語、客語、原住民語等，縣府希望各國中小先舉行校賽選出選手，進而參加分區賽、縣決賽，最後選出代表彰化縣進軍全國賽的最佳選手。
有家長指出，老師要求學生要為班級、學校爭取榮譽，並訂出培訓方式，孩子每天朗讀國語、台語，但教師競賽部分，老師卻爭相推辭，校長也無可奈何，只好訂出輪流參賽的方式，而不是擇優參加，這是哪門子的身教，校方因應方式也很離譜，亂搞一通。
教育處代理處長陳逸玲表示，為鼓勵教師參賽，他們依班級數訂出每校至少一至四人參賽的規定，很多教師有才華，志願參加，消極以對的應該只是少數教師，他們將要求學校不得以輪流的方式來決定參賽教師。

張大春：活人被尿憋死？

到現在還會做考試惡夢的張大春，信手拈來兒女學校生活中無效教育的例子，犀利批評。

高中校長疾呼 指考採計減科

十二年一貫課綱無法在103年推出，教育部長蔣偉寧宣示，十二年國教上路時程不變，為讓國中學生能夠銜接適應，台北市中山女中校長楊世瑞疾呼，大學指考採計科目應該減少，且題目難度有必要降低。十二年國教上路後，免試入高中比率大增，不採計國中成績，很多人擔心學生學習動機會減弱，而99課綱較95課綱難，短期內無法改課程，怕學生適應有問題。現行99課綱教學時數不足，指考不減少採計科目，高中課程選修空間就無法鬆綁。
宜蘭縣教育處長吳清鏞贊成指考減少採計科目，他指出，指考有10科，但很多校系都採計5、6科，「有必要嗎？」十二年國教上路後，高中可以更多元，大學也要全面省思要選什麼學生，要用什麼方式去選學生。
國家教育研究院院長吳清山說，十二年一貫課綱原定109年完成，包括如何改及改什麼內容等，各界擔心時程太晚，希望能提前到107年，正在研議中。目前九年一貫課程和高中職課綱有銜接，十二年一貫課綱原定109年完成，是因為高中99課綱才實施，99年起使用，綜合高中100年才開始；經過微調的九年一貫課綱100年才上路，如果又推出十二年一貫課綱，大家會無所適從，希望都走一輪再檢討比較好。雖然民國57年實施九年國民義務教育，90年才有九年一貫課程，不是非掛勾不可。課綱絕非百分之百，各校都可以微調。

(聯合報)