吃肉像吃屍體 師倡吃素惹爭議 (新北)

新北市一名國小老師遭家長投訴，上課期間鼓勵學生吃素，稱「肉類食物就像屍體，含有大量細菌，吃進肚子相當不健康」，且直指「吃雞鴨魚等肉類，就像吃動物屍體一樣」，強烈的措詞引起家長不滿。
家長認為，「老師的言論已經強迫學生吃素，直指肉類就是屍體的說法，也引起恐慌」；目前全班24人，甚至有12人因此願意吃素，校方已要求老師停止類似言論，吃素名單則會再經確認。

師畢旅付費否

中小學舉辦畢業旅行、隔宿露營等校外活動，受新北市去年營養午餐弊案影響，老師該不該付費引發爭議，也影響老師參與意願。教育局長林騰蛟說，老師帶領校外教學是幫學生服務，學校可以最有利標招標，契約明確規範提供的名額、服務內容，老師不需要另外付錢；朝野市議員批評，林騰蛟的說法，是鴕鳥心態。
有國中小校長反映，老師帶學生去畢業旅行、隔宿露營，並不是每個人都想去，費用向來都是由廠商支付，但營養午餐弊案發生後，有老師擔心不付錢會被指有貪污之嫌，要求補回餐費、住宿費。畢業旅行、隔宿露營都是教學的延伸，老師執行公務，沒道理自己付錢；也因為是教學業務，不該由家長支付，釜底抽薪的做法是編公務預算支應。教育局不該把問題丟給學校，學校預算有限，無力支付老師的費用，辦不起來就不要辦，或把兩天縮水變一天，最後受害的還是學生。
新北市議會國民黨團書記長周勝考說，老師有薪水，但沒有校外教學的出差費、車馬費，既然營養午餐可以為老師編列午餐指導費，難道編不出出差費嗎？
民進黨議員江永昌指教育局鴕鳥心態，不管如何招標，只要費用由廠商出，「羊毛出在羊身上」，一樣是學生吃虧；教育局要有擔當，該編預算就要編，既然禁止老師吃謝師宴，哪有要學生出錢給老師參加校外教學的道理。

有老師說，校外教學也是工作，可以不要去沒人想去，若還要付錢，反彈會很大；也有老師說，應該有一定的補助標準，超額部分再由老師自付。
擔任多年總務工作的鄭老師說，帶學生去畢業旅行、隔宿露營是工作，責任大於玩樂，是不得不去，外界以為「老師都可以免費去玩」，但每年幾乎都去同樣的地方，沒有人想去。就像吃營養午餐，外界認為老師佔學生便宜，很多老師乾脆忍餓看完孩子吃飯，再自行處理，那校外教學老師可不可以不要參加？既然是公假，就代表是工作，沒薪水還要掏腰包，說不過去。
在私立中學服務的何老師說，帶隊出去是工作，學校應該補助費用，但要廠商吸收，還不是變相由學生支付，行政部門應該研議合理的補助標準，超額的部分再由老師自付。

不得拒接家長電話 教師反彈

教育部去年委託家長團體研擬教師工作守則，建議老師下班後還是要接家長電話，引起反彈。現在建議變為規定。從國小到高中導師，都不能拒接家長電話。但老師批評，與家長溝通管道多元，教育部這樣規定等於要老師24小時待命。若老師違反，可能會影響考績或調整職務。多半老師們都不想被規定綁死，但家長代表樂觀其成。

導師表現 納入升等成績

過去發生多起學生自殺事件，教育部決定強化導師功能，隨時關懷學生問題。最近發布「教師擔任導師辦法」，中小學導師如做得不好，學校可在學年結束時調整職務，考績也會受影響；大學導師的表現，則可與升等連結。
國教司科長武曉霞表示，根據新規定，學校遴選導師時，要以學生學習為中心，不是論資排輩來決定。如學校讓資深教師先決定要不要當導師，地方政府可加以導正。
新竹高工校長姚清煇說，教師要花多一點時間跟學生互動，學生遇到問題時才會願意跟教師講。學校也透過選拔績優導師的方式，讓表現好的導師有榮譽感。
中央大學學務長郝玲妮表示，過去教育界太重視研究，很多教授忙著發表論文，花了太少時間關心學生。中央大學將導師輔導學生的表現，納入升等成績的二○％。
中央大學電機系助理教授吳炤民說，「知道每個學生的名字」是跨越師生障礙的第一步。他透過學校的系統充分認識班上每個學生，在校園或街上都可叫出學生名字，拉近了師生距離。

唯一國中super教師 讓國文貼近生活

北區立人國中教師郭瑞丹教書已廿年，不僅結合演戲、校園採訪、看卡通或電影，更融入生命教育，獲全國教師會頒發全國國中組唯一的「全國super教師」。
她上「木蘭詩」，會連結到性別議題，結合梁祝探討舊時女扮男裝的侷限，再引男護士、女警察等探討現代兩性平等進展等。討論方式是讓學生畫漫畫，更把作品拍成動畫影片，還請學生到校園去採訪眾人意見，再引進卡通片「花木蘭」，從各種角度「讀書」。
上到歐陽修的「賣油翁」，以課文傳達熟能生巧及不驕矜的寓意，延伸到討論現代人林書豪外，更讓學生都成為「賣油翁」秀才藝，有人變魔術、打柔道，更有吹嗩吶，激發學生思考每個人都有獨特的一面。
郭瑞丹的母親在她大二時因車禍過世，這個打擊讓郭瑞丹整整十年走不出來，她明白生命教育的重要，集合朱自清的背影等與親情有關的課程串成「親情系列」，教學生愛要及時的道理，甚至請學生帶來成長歷程照片及與父母的合影，串成影片逐一播放，並請學生看完後說出「我很幸福」。郭瑞丹說，部份學生來自不完整的家庭，欣賞影片過程中學生已會思考，當學生說出「我很幸福」時，她就在學生心中種下一顆幸福的種子。

電子白板傷眼 將訂規範

越來越多小學使用電子白板，時間過長、用法不對，可能傷害眼睛。教育部體育司長王俊權表示，過去使用黑板，顏色反差大，且教師都有受板書訓練，維持字體大小，對眼睛傷害較小。近年來許多小學推動多媒體學習，電子白板使用率越來越高，卻也帶來近視隱憂。教師使用電子白板時，字體常選得過小，且為了讓字體清楚、色差明顯，多會關掉燈光，長時間使用，很容易近視。「用電子白板上8小時課，就像看8小時電影，眼睛一定疲累無比。」教育部正研擬規範，例如規定最小字級、使用時間等。
教育部也發現，小學生的紙本作業平均一天長達1小時30分鐘，且多是重複練習，未來推動「電子書包」，紙本換成傷眼的電腦螢幕，恐怕更不堪設想。王俊權表示，會和學校溝通，作業能否少一點，或改變作業方式，多些戶外學習。

人間師格 家長去哪了？

  (賴賴)
繼《美國X檔案》 後，導演東尼凱亞再次以美國社會議題為題材，直指美國教育制度官僚的行政體系、對立的師生關係及永遠缺席的家長們。透過三個女性與代課老師的情感關係，講述一 個人們發現自我、重新回歸社會的故事。
亨利（安卓布洛迪飾）有特殊天賦，能夠與學生進行情感交流。他卻選擇埋藏天賦，做一個代課老師，只為避免和學生或同事有情感交流。這源自他兒時的沉痛回憶，讓他選擇走向自我封閉。一次他來到一間疏於管理的公立高中。學生目中無人，窒礙難行的教學工作讓亨利的天賦得以體現。很快地他成為模範教師，以及叛逆學生的偶像。矛盾的他在去與留之間掙扎擺盪，在殘酷無情的世界裡，亨利是否還有餘力解救和他同樣受禁痼的靈魂？

瘋言瘋語：
美國老師好像是世界上最難做的老師，什麼事情都會發生在那個尷尬的年齡上，這部電影非常好看，有種莫名奇妙，小孩不小心就會死掉的感覺，也帶出老師也是人的心聲，不是每個老師都能像聖人般客觀處裡所有問題，老師很多時候也很有問題，非常推薦家長來看，小孩子還是要靠自己，不要全丟給老師。

很精采的橋段：

一位老師過世，留下一段錄音，搭配希特勒的演講畫面，之於老師，學生就像希特勒一樣的殘害師長的熱情和靈魂，之於學生，老師就像希特勒一樣的暴力統治，扼殺無辜。

片名：人間師格 Detachment
上映日期：2012-09-14
片長：1時37分
國家：美國
導演：東尼凱(Tony Kaye)
演員：安卓布洛迪(Adrien Brody)、瑪西亞蓋哈登(Marcia Gay Harden)、詹姆士肯恩(James Caan)、克莉絲汀漢卓克(Christina Hendricks)、劉玉玲(Lucy Liu)、莎曼蓋兒(Sami Gayle)、布萊恩克蘭斯頓(Bryan Cranston)、貝蒂凱(Betty Kaye)
官方網站：http://cineplex.pixnet.net/blog

松商閱讀有成 (台北)

台北市立松山家商學生喜歡閱讀的程度超乎想像，放學後舉辦的「閱讀沙龍」、「課後讀書會」幾乎場場爆滿；從全校晨讀、互評心得，到學生自辦「慈善閱讀營」帶領弱勢生閱讀；一切動力無關升學，校內的閱讀代言人郭芳彣說：「覺得閱讀好有趣，因為不再孤單。」
松山家商今年以「閱讀化為專業的骨血」方案，獲教學卓越獎。當北市各國中正焦慮十二年國教特色招生考試將改考「閱讀理解能力」，松山家商早在三年前就由國文老師李美娟、王盈方在校內推行提問式教學，利用問答方式引導學生思考閱讀核心與邏輯，從課內文章的學習應用到課外閱讀的技巧。
「唯有深刻扎實在閱讀上，商業與設計才能有源源不絕的創意，才能有文化藝術的涵養。」李美娟說，學校與博客來網路書店合作五年，透過「寫一篇推薦文章，就送一本書」方式吸引學生閱讀；也建立「閱讀習慣」到「閱讀分享」，讓樂趣逐漸蔓延。
「分享閱讀的方式就是寫心得，閱讀是很孤單的。」二年級的郭芳彣說，最愛參加校內舉辦的「閱讀沙龍」及「課後讀書會」，分享心得，以前大概一年才會看完一本書，現在每月最少看四至五本。

松山家商學生黃寶田將與女友分手三個月的心情寫成歌曲「七十二萬五千七百二十分鐘」；廣設科學生將詩的文字化成廣告圖像；商科學生則將余光中的旅遊文學設計成套裝旅遊行程，展現技術層面外的人文涵養。
松山家商與誠品文化藝術基金會合作推廣經典閱讀，以「再現余光中」為主題，在廣告設計、國文、會計事務等老師帶領下，用多元方式閱讀余光中作品後，激盪出創意火花。
廣設科老師古又仁也將閱讀融入編排設計課程，從詩中找到關鍵主題，轉化為圖像。學生林晏儀說，閱讀完余光中的詩「削蘋果」後，特別有感觸，淺顯文字背後潛藏著父母將最好的果肉都留給子女的深刻情感，她也領悟到，「好的設計絕不只是製造視覺的衝擊，還得有真摯的情感。」

明日學校數位化課程 (桃園)

總統馬英九在教育部長蔣偉寧陪同下，參訪桃園縣中平國小，聽取學校推動的「明日學校」課程計畫，包括從小一到小三推動「明日國語」、「明日數學」、「明日英文」等數位化課程。馬總統表示，台灣PISA表現在亞洲雖不錯但不是最好，未來希望利用數位教學，提升PISA的競爭力。
國立中央大學協助桃園縣中平國小發展「明日學校」數位學習課程，從小一到小三共二十四班，師生透過「一人一機」平板電腦學習，包含：「明日國語」、「明日數學」課程，兩年下來，國小二年級學生識字量達三年級標準，口語表達能力也提高，為避免電腦對視力的傷害，學校每天上、下午都帶領學生做護眼操。

「班費」惹議

教育部規定國中小學「班費等六費用不能收」，但因額外花錢的活動及教材很多，仍有學校以「班費」為名，收取美勞用具、點心製作、運動會化妝進場材料及校外教學等費用，雖然家長認為該收就收，但因沒有列出清單、不夠透明化，引發質疑。
更令家長納悶的是，在既定課程及社團活動之外，有「熱心人士」提供義務專業教學，但必須另購器具，因校方未事先與家長溝通，產生「強迫參加」疑慮。
教育局國小教育科長劉靜文表示，建議學校不要使用「班費」名義，最好列出收費清單及價格，與家長開會討論決議定案。
家長表示，學校團購用品的確比自行購買還便宜，但家裡已有部分用品，不想重複購買，希望事先開會告知、討論、決定，不是一紙通知就要家長購買或繳費。

高中職分組教學 導入數位學習

十二年國教推動後，單一學校學生差異可能拉大；教育部長蔣偉寧表示，將導入數位學習模式，讓分組教學成為可能。許多學校反映考慮採取「能力分班」，蔣偉寧指出，能力分班已被貼上標籤，「我們不可能走回頭路」。但「分組」教學是可以考慮的方向。
教育部也希望透過線上同步輔助教學方式，彌補偏鄉教學資源不足的問題；蔣偉寧說，近來參訪輔仁大學，發現國內已有案例可參考。十二年國教強調「適性學習」，若進了高中職才發現志趣不合，會保留「轉學機制」。