松商閱讀有成 (台北)

台北市立松山家商學生喜歡閱讀的程度超乎想像，放學後舉辦的「閱讀沙龍」、「課後讀書會」幾乎場場爆滿；從全校晨讀、互評心得，到學生自辦「慈善閱讀營」帶領弱勢生閱讀；一切動力無關升學，校內的閱讀代言人郭芳彣說：「覺得閱讀好有趣，因為不再孤單。」
松山家商今年以「閱讀化為專業的骨血」方案，獲教學卓越獎。當北市各國中正焦慮十二年國教特色招生考試將改考「閱讀理解能力」，松山家商早在三年前就由國文老師李美娟、王盈方在校內推行提問式教學，利用問答方式引導學生思考閱讀核心與邏輯，從課內文章的學習應用到課外閱讀的技巧。
「唯有深刻扎實在閱讀上，商業與設計才能有源源不絕的創意，才能有文化藝術的涵養。」李美娟說，學校與博客來網路書店合作五年，透過「寫一篇推薦文章，就送一本書」方式吸引學生閱讀；也建立「閱讀習慣」到「閱讀分享」，讓樂趣逐漸蔓延。
「分享閱讀的方式就是寫心得，閱讀是很孤單的。」二年級的郭芳彣說，最愛參加校內舉辦的「閱讀沙龍」及「課後讀書會」，分享心得，以前大概一年才會看完一本書，現在每月最少看四至五本。

松山家商學生黃寶田將與女友分手三個月的心情寫成歌曲「七十二萬五千七百二十分鐘」；廣設科學生將詩的文字化成廣告圖像；商科學生則將余光中的旅遊文學設計成套裝旅遊行程，展現技術層面外的人文涵養。
松山家商與誠品文化藝術基金會合作推廣經典閱讀，以「再現余光中」為主題，在廣告設計、國文、會計事務等老師帶領下，用多元方式閱讀余光中作品後，激盪出創意火花。
廣設科老師古又仁也將閱讀融入編排設計課程，從詩中找到關鍵主題，轉化為圖像。學生林晏儀說，閱讀完余光中的詩「削蘋果」後，特別有感觸，淺顯文字背後潛藏著父母將最好的果肉都留給子女的深刻情感，她也領悟到，「好的設計絕不只是製造視覺的衝擊，還得有真摯的情感。」