紅筆改作業對學生心理是衝擊

重慶市蜀都中學隨機抽調國二和高二兩個班的學生，進行問卷調查，很多學生都討厭紅筆。
6成初中生認為「老師用紅筆批改作業，會對自己造成心理壓力」，並希望老師換用藍色或綠色等顏色。「九成以上的學生更是拒絕大紅ｘ」，並建議老師用「加圈」或其他顏色的符號取代，「盡量減少紅色的視覺效應」。
一名國三學生說「紅ｘ對我的心理打擊很大」。連專業老師都這樣認為，重慶協和心理咨詢事務所首席心理咨詢師譚剛強認為，紅色叉叉容易引起學生不安，對自尊心和信心造成一定的打擊，產生反感。
不過也有反對聲音，一名家長就說「聚焦在老師批改作業用何種顏色的筆上是大題小作，學生若連紅色的刺激都無法承受，今後如何面對其他挑戰」，也有老師抗議，「教師有義務用醒目的方式教導學生明辨是非，顏色不醒目，對錯均無法引起學生重視」。

(今日新聞)

大陸老師 拿鞭子抽學生

廣州的珠海發現學生的手機短片中，有兩名老師打學生巴掌與拿鞭子抽學生，抽鞭子的老師更在三分鐘內抽了15個人，被學生封為「巴掌老師」與「教鞭老師」。
一名青年女教師當著全班學生面在講臺上用教鞭抽打多名學生，記者親訪現場，也見到她將一個個「犯錯誤」的學生叫上講臺，一邊指出學生作業本上的錯誤，一邊抽打學生，少的被抽打一下，多的被抽打3、4下。
女老師表示，打學生是因為恨鐵不成鋼，反復講了的題目，學生還是做錯。當時很氣憤，但下手不是太重，只是想提醒學生認真一些。
校方認為，這兩名老師的方式都非常失當，會對兩名老師作嚴肅處理，重則可能被開除。

(今日新聞)

學測衝刺 應考訣竅

98年學科能力測驗將於21日、22日登場，大考中心建議以學校教材、課程為研習基礎，但要確實了解學過的文章辭義、公式原理等，融會貫通。
國文科方面，對於考生較畏懼的文言文部分，記憶是最基本的功夫，但更重要的是理解及應用，重要文體、作家、文學作品及運動，要注意其構成、內涵及背景，考的是基礎能力與文學文化的基本知識，以各校安排的教材及課程準備即可，不需要再費心蒐集各版本課本。
英文科詞彙範圍在高中常用4500字之內，背誦單字之外，更重要的是要了解單字在文句中的用法，以利判斷文章文義；翻譯部分，應不超出譯文範圍，利用個人能掌握的詞句，避免使用不熟悉的生字、句型。
數學科方面著重測驗考生對高中數學1至4冊基本概念，不必強背公式、符號、名詞。難的題目也是由數個基本概念聯結起來的，試做試題時應釐清有無觀念不清楚的地方。
社會科試題以單選題為主，範圍都依據課程標準的教學大綱與測驗目標，但考生要學習從不同角度、學科內容整合看待一件事，且要關心時事，以不偏不倚立場看待。
自然科範圍以高中基礎自然學科課本為主，尤其是高一反覆提醒的概念，除了理解，還要注意如何運用，不必太著重背誦公式；部分概念的呈現與實驗配合，要注意實驗過程及其結果及條件的限制，不要太依賴參考書。

(中央社)

國中體罰像酷刑 (台中)

台中縣太平國中驚爆體罰事件！人本教育基金會公布影帶內容，有學生排隊挨打、被罰以肛門頂住棍子、頂著大太陽搭拱橋等體罰，都是學生冒險拍下。人本說，已接獲八、九位學生及家長投訴，認為校方施以酷刑，讓學校變成監獄。
三名學生橫列成一排，站在校園中央，全呈半蹲姿勢，肛門處則頂著一根長約六十公分的木棍；另一張照片，一名學生半蹲、肛門處頂著根棍子，但臉轉過來，還帶著嘻笑的表情。
人本中部聯合辦公室主任張碧華說，近兩周內陸續接到學生與家長申訴，指責校方不當體罰，只要學生遲到，下課就會受到頂棍子的懲處，若棍子沒頂直，還會被生教組長曾士芬一腳踢倒、跌到地上。
學生還指控老師會輪流打他們，如果上學遲到，就可能得到訓導處外排隊挨打。
張碧華說，包括學鴨子走路、起立蹲下及罰站、頂著大太陽搭拱橋等體罰，在太平國中都看得見，至於犯了哪些錯要挨罰？必須要看每周訓導處發行的「通報」上規定事項，這些通報都會被貼在教室後方。這些體罰情況，已違反法令規定的不體罰政策，身為公務員的老師，學生犯錯時，應按教育部頒訂的正向管教措施教導孩子，而非一切以棍子為依歸。這麼多學生提出申訴，顯示他們受不了老師的不當管教，不只犯錯的老師應承擔不當執行公務的責任，校方、教育處都該連帶負責。
訓導主任林加淇表示，學校是為了教導冥頑不靈的學生才會採取這種處罰方式，且曾士芬是位認真負責的老師，但體罰行為確實不對，校方為此向社會大眾道歉，也會將老師送教評會議處。

(中時電子報)

教科書年年換 教育處不認同

宜蘭縣國中小學教科書版本幾乎年年更換，縣府教育處認為每年版本不同，增加家長經濟負擔，影響教學品質，建議各校最好每3年換1次版本；宜蘭縣教育審議委員會並不同意。教育處長呂健吉說，將提案到全國局處長會議討論。
呂健吉在宜蘭縣教育審議委員會提案，他說，國小教科書授權各校選用，但各年級的版本幾乎年年更換，弟弟妹妹不能用哥哥姐姐的教科書、參考書，重新購買要花不少錢，版本內容不盡相同，也會增加老師備課壓力，影響教學品質。
教育處指出，教育部政策是「一綱多本」，教科書有10多家出版商，常會到學校遊說採用，看中的是更大的參考書市場，只要校務會議通過就可更換版本。
國教法規定「國中小學教科圖書，均須由學校校務會議訂定辦法公開選用，不得將選用權委由教育行政機關或其他機關、學校辦理；主管機關亦不得以建議、暗示提供參考版本或以刻意操作方式直接或間接介入、干預影響學校選用的決定。」
教審會認為教育處提案違反規定，全案否決。處長呂健吉說，教科書選用涉及家長與學生權益，將提案到全國教育局處長會議討論，研議修訂相關法規。

(自由時報)

到別班找同學遭記過 (彰化)

彰化市私立正德高中遭學生質疑管教方式太扯。
署名「大光頭」的學生指出，幾天前，學校教官發現他跟幾名同學聚在教室，二話不說就把他們叫出教室，訓斥他們擅自闖入別班教室，將被記過，他們原以為教官開玩笑嚇唬人，沒想到本週一到校上課，看到記過單，人差點沒崩潰，難道學生連聚在教室聊天的自由也沒有嗎？
學生並舉出校方作法會讓學生感到故意刁難之處，例如，用教室的插座會被依妨礙公共危險之名記大過，不能找同學一起到福利社買東西，到辦公室找老師只能站在辦公室外面大聲喊老師姓名，不能進到辦公室。
校方承認部分規定確實存在，但強調，很多規定都有取得家長同意，譬如不能亂用教室插座是為了安全考量，怕發生電線走火意外；不能進入辦公室找教師是顧及其他老師工作情緒，不希望學生干擾辦公氣氛；不能呼朋引伴到福利社是希望高中生要有高中生的樣子，要培養獨當一面的做事能力，不要凡事都有人陪才敢做。
考量青春期的青少年做事較衝動，更不希望同學間相互干擾上課秩序，才規定不能亂闖教室，讓學生改進是目的，執行是手段，手段以勸導取代責罵，校方會再了解有沒有記過一事。

(自由時報)

學測入闈 首度找高三生試考

九十八學年大學學科能力測驗舉辦第一梯次試務人員入闈，今年首次加考「公民與社會」，入闈審題的中壢高中徐姓公民老師認為，考題會與時事結合，建議考生注意羈押權、次級房貸及國際金融風暴。
入闈的除試務人員外，還包括國文、歷史、生物、地理、公民與社會、地球科學等六名協助審題的高中老師，並首次由已保送入大學的高三學生擔任試考生，了解試題合適度。
大考中心表示，往年試考生都是大一學生，但今年學測因為過年而提前，剛巧各大學都在期末考，大學生無法分身，加上今年是第一次以高中「九五課綱」新課程命題，考量大一生未必熟悉，首次由高三生擔任試考生。
經濟學方面，預計次級房貸、國際金融風暴及經濟不景氣將是熱門考題。應留意性別議題與家庭暴力、諸如視障者按摩等最近大法官釋憲案。首次加考公民與社會，顧慮考生及家長想法，命題預估會偏向保守。
北一女國文科邱老師則提醒，拿到考卷先整體看一遍，預留三十至四十分鐘寫作文，文中一定要舉例。中山女中歷史科梁老師說，今年種族議題等時事題要多注意。自然科方面，新竹高中生物科許老師則建議，學測常有跨科整合概念題，且試題靈活，務必耐心讀完題幹。
今年入闈的高三試考生，來自建中的丁柏傑是去年奧林匹亞的化學金牌，已經保送台大化學系，他建議考生要放鬆心情，多運動。師大附中高三生許祐程則是國際奧林匹亞資訊類銀牌，已保送台大資工系，他提醒考生，可多做些考古題。

(自由時報)

學測帶手機 加重扣分

九十八學年大學學科能力測驗將於二十一日登場，往年違規最多的是考生帶手機，高佔近七成，今年將加重扣分，手機就算放在置物櫃，只要發出聲響就扣一級分，而手機帶進考場，不管有無聲響都扣二級分。
今年並將首次舉辦學測成績複查記者會，公開說明複查結果。身心障礙考生合計一百七十人。鑑於曾發生視障生臨時申請報讀卻無法增派人手的爭議，取消人工報讀，改由語音報讀，共有四名視障及全盲考生申請使用，並同意延長考試時間。
大考中心副主任洪冬桂表示，如果天冷或生病，可以戴帽子、口罩、暖暖包進場，但不得拒絕監考老師的檢查。不得嚼口香糖、喉糖，如果有因為身體健康或吃藥必須喝水，要先向試場辦公室報備，考試過程中，水、藥都要放在講台，有需要時再舉手向老師報告。
考量考生可能在倉促間坐錯座位，如果在考試開始二十分鐘內自行發現或其他考生發現，將不扣分；考試二十分鐘後發現者扣一級分；如由監試人員發現扣二級分，並得視情節加重扣分或零分計算。
而如果錯用答案卷、卡，二十分鐘內發現者將不扣分；二十分鐘後發現者扣該科一級分；考試結束後發現者扣二級分，並得加重扣分。

(自由時報)

免試入學 條件太嚴格

教育部宣布，今年起有191所高中職試辦免試入學方案，只要國中生在校成績前10%，就有機會免考基測，提前就近入學。
為十二年國教鋪路並落實高中職社區化，教育部通過「社區攜手扶助免試入學原則」，首次開放全國高中職可對適性學區內的國中，提供一到二名免試入學名額。教育部除了制定國中生的在校成績限定，還規定必須是兩年內，未曾入學該高中職的國中。
不止部分國中、高中反應限制嚴格，全國家長聯盟副理事長林文虎也認為，偏鄉或是弱勢國中，在一兩年或多或少都有畢業生進入社區高中職就讀；且各招生區有地緣、地域的個別差異，不宜訂定統一的國中在校成績前10%入學條件比率。
教育部也不排除明星高中參與。林文虎也不反對明星高中釋出少部分名額。在大學繁星計畫的前提下，二線社區高中更有升學的優勢，對家長也具有入學的吸引力。

(中廣新聞網)