曾經被票選出學生制服冠軍的桃園縣治平高中又砸下重金，為全校３４６位男女老師製作制服，女老師這套制服穿起來很像空姐，男老師則很像負責維安工作特勤隨扈。
治平高中董事長王椿安指出，老師穿著制服，代表榮譽及認同感，也能讓學校建立品牌形象。
(中廣新聞網)
2010年4月30日 星期五
2010年4月29日 星期四
陸生像曹操 台灣生像劉備
104人力銀行首度針對企業聘僱大陸大學畢業生的意願進行調查，共詢問1127位企業主。中小企業主佔66％、上市櫃企業20％、外商11％。結果顯示，47％企業主願進用大陸或香港大學畢業生。
104人力銀行公關經理方光瑋說，現階段政府雖不會開放陸生來台求職，但企業遴選人才的地域限制，勢必隨ECFA簽訂逐漸打破，台灣畢業生將面臨更多競爭。但台灣人才優勢暫仍不會被大陸人才取代，主因在於，台灣青年生產力仍是大陸青年1.86倍。
調查顯示，在企業眼中，台灣畢業生專業知識與技能、團隊合作、良好道德操守、與創造與創意能力等4指標大幅領先。至於大陸大學畢業生則在溝通表達能力、對於工作的熱情企圖心、和國際觀及外語能力等3指標上，比台灣畢業生更具優勢。
方光瑋說，有企業主以三國時期的「劉備」形容台灣大學畢業生的特質，陸生則近似「曹操」。
企業亦認為，抗壓性及情緒管理能力，是兩岸大學畢業生共同弱點。
方光瑋說，台灣大學畢業新鮮人起薪約為大陸的2.6倍，除非保有比陸生高2.6倍的競爭力，否則難擋大陸人才的競爭。
信義房屋人資部執行協理鍾文雄認為，台灣大學畢業生有想法，執行度高，但凡事按部就班，多不擅表現，所以多任中階幹部。至於大陸大學畢業生則因競爭激烈，凡事多透過自我摸索學習，勇於爭取工作機會及表現，不乏已有表現優異的七年級陸生在台商公司擔任區主管。
(中時電子報)
104人力銀行公關經理方光瑋說，現階段政府雖不會開放陸生來台求職，但企業遴選人才的地域限制，勢必隨ECFA簽訂逐漸打破，台灣畢業生將面臨更多競爭。但台灣人才優勢暫仍不會被大陸人才取代，主因在於，台灣青年生產力仍是大陸青年1.86倍。
調查顯示，在企業眼中，台灣畢業生專業知識與技能、團隊合作、良好道德操守、與創造與創意能力等4指標大幅領先。至於大陸大學畢業生則在溝通表達能力、對於工作的熱情企圖心、和國際觀及外語能力等3指標上，比台灣畢業生更具優勢。
方光瑋說，有企業主以三國時期的「劉備」形容台灣大學畢業生的特質，陸生則近似「曹操」。
企業亦認為，抗壓性及情緒管理能力，是兩岸大學畢業生共同弱點。
方光瑋說，台灣大學畢業新鮮人起薪約為大陸的2.6倍，除非保有比陸生高2.6倍的競爭力，否則難擋大陸人才的競爭。
信義房屋人資部執行協理鍾文雄認為，台灣大學畢業生有想法，執行度高，但凡事按部就班，多不擅表現，所以多任中階幹部。至於大陸大學畢業生則因競爭激烈，凡事多透過自我摸索學習，勇於爭取工作機會及表現，不乏已有表現優異的七年級陸生在台商公司擔任區主管。
(中時電子報)
2010年4月28日 星期三
大學競爭力 成大奪冠
104人力銀行和遠見雜誌共同發表2010大學評鑑，首度以總排名發布結果，成大排名第一，台大第二，淡江第三，逢甲第四，輔大第五，台科大第六，交大和中原並列第七，東海第九，清大第十。唯一落出十名榜外的是政大，交大和清大也在後段，甚至不如私立學校。104人力銀行經理方光瑋說，總排名的指標包括：畢業生整體表現、畢業生素質提升、自我能力提升、金融海嘯應變以及校友向心力，不純粹是絕對的質和量，還有進步幅度。「像是元智，他在總排名中可能排不上，但是在進步的表現上，這幾年始終是很突出的，所以我們會把這些大幅度成長的、有潛力的，也會納入考量」
這份調查的有效樣本有一千一百二十七份，但五成五屬於製造業，低於一半、四成五屬於服務業。樣本的代表性和各產業GDP、以及就業人數的比重也不盡相同。主計處的資料，製造業GDP占全國GDP的兩成五，服務業GDP占全國GDP將近七成；工業就業人數占全國的三成六，服務業就業人數占全國將近六成。
(中廣新聞網)
這份調查的有效樣本有一千一百二十七份，但五成五屬於製造業，低於一半、四成五屬於服務業。樣本的代表性和各產業GDP、以及就業人數的比重也不盡相同。主計處的資料，製造業GDP占全國GDP的兩成五，服務業GDP占全國GDP將近七成；工業就業人數占全國的三成六，服務業就業人數占全國將近六成。
(中廣新聞網)
2010年4月24日 星期六
管教輔導缺後援 教師苦惱
教師不當管教事件頻頻發生，台北市教育局長康宗虎赴台北市議會進行「不當管教及不適任教師之處置」專案報告。議員質疑「不當管教」界線模糊，「零體罰」政策讓學校成為「零管教」。全國教師會理事長劉欽旭認為，老師需要支援，才能兼顧管教與教學。
康宗虎表示，民國93年實施「零體罰」政策後，95至99年教師不當管教事件仍有26件。市議員王鴻薇指出，政策落實到各校卻發生兩級的狀況，以國語實小為例，多數家長力挺體罰教師繼續任教。「制度究竟如何協助第一線的教師？」
市議員李新表示，零體罰變成零管教，老師不敢管，讓校園霸凌越來越多。不當管教不一定是不適任，必須搞清楚當中的落差，「零體罰」不一定是最好的方法。
教育局長則回應，每位家長對管教小孩的態度不見得一樣，但學校畢竟是教育單位，需要符合教育理念，教師的責任是輔導和管教學生，不是體罰。
劉欽旭認為，「零體罰」並不會變成「零管教」，教師仍然會找出適當的管教方法。只是大部分的學校，輔導或後送支援不足，學務處或輔導室老師得兼課或兼行政。遇到無法管教的學生，應把個案轉介出去，且根據「教師輔導與管教學生辦法」，可交由學校進行小團體輔導，現在學校也有認輔機制，重點在於校園內輔導與管教制度必須建全暢通。
汐止某國中輔導老師莊小姐也表示，教師遇到無法管教的學生都是送到輔導室或學務處，可是輔導老師也要教課，根本顧不來，應增加輔導的人力，但經費一直無法擴充。國中輔導老師一星期有16堂課，聽說將會逐年遞減，但一切都還未知。
為了落實「零體罰」政策，教育委員會建議校方主動關心教師，提供教師輔導機制支持；同時推動教育局主動介入不當教師處理機制，不要總是等到家長找民意代表或媒體爆料才被動處理。
(台灣立報)
康宗虎表示，民國93年實施「零體罰」政策後，95至99年教師不當管教事件仍有26件。市議員王鴻薇指出，政策落實到各校卻發生兩級的狀況，以國語實小為例，多數家長力挺體罰教師繼續任教。「制度究竟如何協助第一線的教師？」
市議員李新表示，零體罰變成零管教，老師不敢管，讓校園霸凌越來越多。不當管教不一定是不適任，必須搞清楚當中的落差，「零體罰」不一定是最好的方法。
教育局長則回應，每位家長對管教小孩的態度不見得一樣，但學校畢竟是教育單位，需要符合教育理念，教師的責任是輔導和管教學生，不是體罰。
劉欽旭認為，「零體罰」並不會變成「零管教」，教師仍然會找出適當的管教方法。只是大部分的學校，輔導或後送支援不足，學務處或輔導室老師得兼課或兼行政。遇到無法管教的學生，應把個案轉介出去，且根據「教師輔導與管教學生辦法」，可交由學校進行小團體輔導，現在學校也有認輔機制，重點在於校園內輔導與管教制度必須建全暢通。
汐止某國中輔導老師莊小姐也表示，教師遇到無法管教的學生都是送到輔導室或學務處，可是輔導老師也要教課，根本顧不來，應增加輔導的人力，但經費一直無法擴充。國中輔導老師一星期有16堂課，聽說將會逐年遞減，但一切都還未知。
為了落實「零體罰」政策，教育委員會建議校方主動關心教師，提供教師輔導機制支持；同時推動教育局主動介入不當教師處理機制，不要總是等到家長找民意代表或媒體爆料才被動處理。
(台灣立報)
2010年4月20日 星期二
推動一城一書 送閱讀禮袋
教育部為配合「終身學習行動年331」，首度推動「全民樂閱讀」活動。
331就是每天閱讀30分鐘、運動30分鐘，以及做1件善事，並以「一城一書」及「閱讀起步走：0-3歲嬰幼兒閱讀推廣活動」為兩大主軸。
「一城一書」讓各縣市透過轄內各級學校校長、讀書會、在地作家推薦，再由民眾票選，並經過專家學者評審，選出一本「城市之書」，讓每座城市都有自己的代表好書，並利用巡迴講座、讀書會等活動，鼓勵民眾多讀書。教育部長吳清基表示，目前全台25縣市都參加了「一城一書」活動。
另外針對0至3歲嬰幼兒家長，由縣市政府提出圖書館申請補助，免費提供閱讀禮袋，內有免費圖書2冊、父母閱讀指導手冊及推薦書單，各縣市圖書館規劃辦理嬰幼兒閱讀相關活動及服務，透過親子共讀的交流，讓閱讀教育能往下紮根。
教育部表示，去年共補助103所鄉鎮圖書館，發送3萬8千多個禮袋，今年則預計發送41400份閱讀禮袋。
(醒報新聞網)
331就是每天閱讀30分鐘、運動30分鐘，以及做1件善事，並以「一城一書」及「閱讀起步走：0-3歲嬰幼兒閱讀推廣活動」為兩大主軸。
「一城一書」讓各縣市透過轄內各級學校校長、讀書會、在地作家推薦，再由民眾票選，並經過專家學者評審，選出一本「城市之書」，讓每座城市都有自己的代表好書，並利用巡迴講座、讀書會等活動，鼓勵民眾多讀書。教育部長吳清基表示，目前全台25縣市都參加了「一城一書」活動。
另外針對0至3歲嬰幼兒家長，由縣市政府提出圖書館申請補助，免費提供閱讀禮袋，內有免費圖書2冊、父母閱讀指導手冊及推薦書單，各縣市圖書館規劃辦理嬰幼兒閱讀相關活動及服務，透過親子共讀的交流，讓閱讀教育能往下紮根。
教育部表示，去年共補助103所鄉鎮圖書館，發送3萬8千多個禮袋，今年則預計發送41400份閱讀禮袋。
(醒報新聞網)
2010年4月19日 星期一
教師涉性侵、性騷擾 嚴禁轉調
教育部修訂國中小教師遷調相關辦法草案，增訂狼師條款，對涉及性侵或性騷擾案進入調查階段的狼師，以及因教學不力被列為不適任老師正被輔導者，一律禁止轉調他校，防堵狼師逃避責任或流竄再侵害他人。
教育部修訂「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法」草案，全國家長團體聯盟理事長謝國清認為，不適任教師或狼師也應限制轉往安親班、補習班，教育部在顧及隱私下，應提供狼師名冊給安親班和補習班參考。
人本教育基金會南部聯合辦公室主任張萍指出，南部曾有一名狼師在七年內透過縣外、縣內介聘換了四所學校，原本的校方擔心性騷擾事件東窗事發，淡化案情並把狼師調往他校，但調校後，該名老師又繼續猥褻女學童。有部分學校把不適任教師視為燙手山芋，甚至往偏鄉、山區裡送，非常不道德。目前防堵狼師的做法漏洞大，例如先前傳出高雄的國中老師性侵台南的國中女生，後來被判刑，但師生兩方的學校都不知情，沒人通報校方，還讓該名涉案老師擔任導師，後來是人本基金會通報，校方才解聘。
全國教師會教學研究部主任吳忠泰指出，過去曾有校長暗示不適任教師自願介聘他校，以換取從輕發落，他支持對涉及性騷擾的老師，應先調查清楚再調動。
教育部草案也禁止違反教師法第十四條第一項各款規定的老師調動，包括行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實；教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大等。
(自由時報)
教育部修訂「國民中小學校長主任教師甄選儲訓遷調及介聘辦法」草案，全國家長團體聯盟理事長謝國清認為，不適任教師或狼師也應限制轉往安親班、補習班，教育部在顧及隱私下，應提供狼師名冊給安親班和補習班參考。
人本教育基金會南部聯合辦公室主任張萍指出，南部曾有一名狼師在七年內透過縣外、縣內介聘換了四所學校，原本的校方擔心性騷擾事件東窗事發，淡化案情並把狼師調往他校，但調校後，該名老師又繼續猥褻女學童。有部分學校把不適任教師視為燙手山芋，甚至往偏鄉、山區裡送，非常不道德。目前防堵狼師的做法漏洞大，例如先前傳出高雄的國中老師性侵台南的國中女生，後來被判刑，但師生兩方的學校都不知情，沒人通報校方，還讓該名涉案老師擔任導師，後來是人本基金會通報，校方才解聘。
全國教師會教學研究部主任吳忠泰指出，過去曾有校長暗示不適任教師自願介聘他校，以換取從輕發落，他支持對涉及性騷擾的老師，應先調查清楚再調動。
教育部草案也禁止違反教師法第十四條第一項各款規定的老師調動，包括行為不檢有損師道，經有關機關查證屬實；教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大等。
(自由時報)
2010年4月17日 星期六
盼增海陸腔教材 (高雄)
海陸客移墾到高雄的歷史超過百年，不過海陸腔在高雄似乎沒有獲得重視，原因是目前各學校所教授的客語全都是四縣腔調，高雄市海陸協會就希望市政府能夠增列海陸腔的教材。
目前高雄市各小學客語教育仍然以四縣腔調為主，這是因為民國90年，高雄市政府編印客語教材的時候，負責編寫教材的全都是四縣腔的老師。
前高市國小客語中心主任徐展鴻：「當時來講我們的老師就以四縣的老師為主，所以當時編的教材，就以我們四縣腔為主的教材。」
高市客語支援教師謝秀玉：「我參加過海陸的中高級認證，我也是支援教師，但是我也是在學校教書，不過沒有一個學校在教海陸的。」
高市海陸協會理事長吳聲淼：「所以我們希望教育局從學校裡面一步一步來，我們可以找一個學校來試辦這海陸腔的教學。」
高雄市教育局長蔡清華：「兩種發音方式的課程，一個師資培育課程，我們都可以來設計。」
教育局表示將針對學校全面普查，如果發現學生有學習海陸腔調的需求及意願，將在現行教材上增列海陸腔拼音。
(客家電視)
目前高雄市各小學客語教育仍然以四縣腔調為主，這是因為民國90年，高雄市政府編印客語教材的時候，負責編寫教材的全都是四縣腔的老師。
前高市國小客語中心主任徐展鴻：「當時來講我們的老師就以四縣的老師為主，所以當時編的教材，就以我們四縣腔為主的教材。」
高市客語支援教師謝秀玉：「我參加過海陸的中高級認證，我也是支援教師，但是我也是在學校教書，不過沒有一個學校在教海陸的。」
高市海陸協會理事長吳聲淼：「所以我們希望教育局從學校裡面一步一步來，我們可以找一個學校來試辦這海陸腔的教學。」
高雄市教育局長蔡清華：「兩種發音方式的課程，一個師資培育課程，我們都可以來設計。」
教育局表示將針對學校全面普查，如果發現學生有學習海陸腔調的需求及意願，將在現行教材上增列海陸腔拼音。
(客家電視)
2010年4月16日 星期五
實習老師不想當老師？
在教育部及國科會的經費支持下，台灣參加由國際教育成就調查委員會所主辦的數學教師培育跨國研究，主持人謝豐瑞發表結果。台灣中學及小學實習教師的數學能力在15個參與國皆排名第一，而數學教學知識排分別排名第一與第二。
儘管教學能力卓越，但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中，台灣小學老師部份，最想當老師的比例約為36％，低於其他參與國的平均45％，顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文表示，少子化造成教師職缺大量萎縮，「難免讓人覺得當小學老師沒希望」，因此將推動國際師資的輸出及交流，為教師們創造更多出路。
謝豐瑞表示，現在一堆學生念師培，教師卻不見得是他們最想從事的行業，「很多人抱著起碼還可以當老師的想法，才會念師培。」造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為，自開放多元師資培育後，教師付出奉獻的精神似乎不比從前，「不過既然開放多元師培，就不會再回到從前的師範體系。」現在師資能力沒問題，「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造，未來教育部將設置師資規劃及培育司來加強管理，提升教師水準。
(醒報新聞網)
儘管教學能力卓越，但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中，台灣小學老師部份，最想當老師的比例約為36％，低於其他參與國的平均45％，顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文表示，少子化造成教師職缺大量萎縮，「難免讓人覺得當小學老師沒希望」，因此將推動國際師資的輸出及交流，為教師們創造更多出路。
謝豐瑞表示，現在一堆學生念師培，教師卻不見得是他們最想從事的行業，「很多人抱著起碼還可以當老師的想法，才會念師培。」造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為，自開放多元師資培育後，教師付出奉獻的精神似乎不比從前，「不過既然開放多元師培，就不會再回到從前的師範體系。」現在師資能力沒問題，「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造，未來教育部將設置師資規劃及培育司來加強管理，提升教師水準。
(醒報新聞網)
5年5百億有問題 教部遭糾正
監察院對教育部提出糾正，認為5年5百億計畫造成大學院校教學資源分配不均、重研究不重教學等現象，鼓勵學校提升研究，晉升國際大學的計畫，出現制度性問題。
查案監委葛永光指出，5年5百億「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，其中一目標是「5年內至少10個研究中心或領域居亞洲一流」。但日前卻傳出政大校園研究中心一棟接一棟，就連社會資料中心都被迫轉型，讓位給國科會等研究單位，並將15萬冊藏書下架。政大學生會表示，研究中心陸續成立，外表好像愈來愈像研究型大學，然而光鮮的外表下，只是國內高等教育向「錢」看齊，為了爭取國科會研究經費與5年5百億。學生會認為，老師大多受評鑑、評分、獎懲等制度局限，常常忙碌不已卻不知道為什麼要這麼辛苦。
東吳大學某副教授也曾表示，大學教師的研究有其自主性，本來就不該受到教育部「補助」的箝制，但這些獎勵大學的計畫，卻讓教師為了迎合教育部，生產出大量的「產品」，扼殺了教師的自主性。
除了讓教師背負生產研究成果以爭取經費的重任，葛永光表示，5年5百億是「贏者通吃」政策，學校獲補助經費大幅增加，可吸引優秀教師，學生選填志願也會受影響，校際間資源差距日益加大。計畫審查指標偏重科學研究等量化指標，讓大學出現「重研究不重教學」現象；偏重人文領域的政大、偏重藝術領域的師大，卻要和設有醫學院、工程、生化學院的大學相比較，競爭明顯不公平。政大教育系教授周祝英也曾表示，人文社會科學和理工科系有本質上的區別，僅以國外期刊論文的投稿比例作為評判標準，忽略學科的本質和彼此差異。
為了獲得經費，學校也會鼓勵教師儘量發表論文或者承接國科會的研究案，有些新進的助理教授表示，剛進學校時本來想慢慢做研究，但學校會以「對教師研究生涯比較有利」等理由，鼓勵教師爭取研究案。
葛光永表示，很多學校把「研究」當成唯一的指標，教授們投其所好，拚命發表論文，影響正常教學。
監察院也發現，5年5百億經費，從95年到97年用於補助購置碳粉匣及墨水匣居然超過億元。究竟是否經費過多造成浪費，曾任研究助理的吳小姐表示，許多項目無法報帳時，會以文具或耗材發票提報，將經費挪作他用。雖然制度希望將弊端降到最低，卻往往產生更多問題。
(台灣立報)
查案監委葛永光指出，5年5百億「發展國際一流大學及頂尖研究中心計畫」，其中一目標是「5年內至少10個研究中心或領域居亞洲一流」。但日前卻傳出政大校園研究中心一棟接一棟，就連社會資料中心都被迫轉型，讓位給國科會等研究單位，並將15萬冊藏書下架。政大學生會表示，研究中心陸續成立，外表好像愈來愈像研究型大學，然而光鮮的外表下，只是國內高等教育向「錢」看齊，為了爭取國科會研究經費與5年5百億。學生會認為，老師大多受評鑑、評分、獎懲等制度局限，常常忙碌不已卻不知道為什麼要這麼辛苦。
東吳大學某副教授也曾表示，大學教師的研究有其自主性，本來就不該受到教育部「補助」的箝制，但這些獎勵大學的計畫，卻讓教師為了迎合教育部，生產出大量的「產品」，扼殺了教師的自主性。
除了讓教師背負生產研究成果以爭取經費的重任，葛永光表示，5年5百億是「贏者通吃」政策，學校獲補助經費大幅增加，可吸引優秀教師，學生選填志願也會受影響，校際間資源差距日益加大。計畫審查指標偏重科學研究等量化指標，讓大學出現「重研究不重教學」現象；偏重人文領域的政大、偏重藝術領域的師大，卻要和設有醫學院、工程、生化學院的大學相比較，競爭明顯不公平。政大教育系教授周祝英也曾表示，人文社會科學和理工科系有本質上的區別，僅以國外期刊論文的投稿比例作為評判標準，忽略學科的本質和彼此差異。
為了獲得經費，學校也會鼓勵教師儘量發表論文或者承接國科會的研究案，有些新進的助理教授表示，剛進學校時本來想慢慢做研究，但學校會以「對教師研究生涯比較有利」等理由，鼓勵教師爭取研究案。
葛光永表示，很多學校把「研究」當成唯一的指標，教授們投其所好，拚命發表論文，影響正常教學。
監察院也發現，5年5百億經費，從95年到97年用於補助購置碳粉匣及墨水匣居然超過億元。究竟是否經費過多造成浪費，曾任研究助理的吳小姐表示，許多項目無法報帳時，會以文具或耗材發票提報，將經費挪作他用。雖然制度希望將弊端降到最低，卻往往產生更多問題。
(台灣立報)
2010年4月14日 星期三
大陸大學開放台生免試入學
2010年4月13日 星期二
幼時特愛甜食 易患憂鬱症
科學家研究發現，某些特定的兒童，因為潛在的生理、心理因素，對甜度的需求更高。莫內爾醫學中心曼妮拉博士：「甜食是人類最古老的天然獎賞，一旦你吃到甜的東西，或是吃到喜歡的東西，腦部就會有所反應。」
研究人員找來300名5到12歲兒童，測試他們喜歡吃甜食的程度，再進行心理測驗，也調查這些小朋友的家族喝酒史，發現相關性高得嚇人。「37名嗜甜度最高的兒童，都有酒癮家族史，同時還出現憂鬱症狀。」
這37名嗜甜度最高的小朋友，愛喝含糖量24%的糖水，等於在一杯水裡加了14匙糖，甜度是一般可樂的2倍。莫內爾醫學中心曼妮拉博士：「小朋友愈沮喪、憂鬰，就愈愛吃甜食，也吃得愈多。」
小朋友吃甜食解悶，衍生肥胖問題，和大人藉酒澆愁差不了多少，長大之後，可能容易貪杯酗酒，憂鬱症比例爆增，然而還無法確定，到底是腦部化學作用作祟？還是父母教養方式造成的後果。
(TVBS)
研究人員找來300名5到12歲兒童，測試他們喜歡吃甜食的程度，再進行心理測驗，也調查這些小朋友的家族喝酒史，發現相關性高得嚇人。「37名嗜甜度最高的兒童，都有酒癮家族史，同時還出現憂鬱症狀。」
這37名嗜甜度最高的小朋友，愛喝含糖量24%的糖水，等於在一杯水裡加了14匙糖，甜度是一般可樂的2倍。莫內爾醫學中心曼妮拉博士：「小朋友愈沮喪、憂鬰，就愈愛吃甜食，也吃得愈多。」
小朋友吃甜食解悶，衍生肥胖問題，和大人藉酒澆愁差不了多少，長大之後，可能容易貪杯酗酒，憂鬱症比例爆增，然而還無法確定，到底是腦部化學作用作祟？還是父母教養方式造成的後果。
(TVBS)
台灣教育版google
教育部推出「教育部數位教學資源入口網」，宛如台灣教育資料的google網站，可找尋教育相關資料。
教育部長吳清基說，教育部多年來經營教學及教材網站，已彙集豐富的學習資源。網站就是台灣教育資料的google網站，命名為「教育isp（Intuitive Service Portal）」，是由中央研究院研究員何建明與台北教育大學團隊共同製作，幫助民眾搜尋教育數位資源。「教育部數位教學資源入口網」中教學資源的維護與教學社群的經營，需要龐大人力的經營與付出，組成「教育部領航資訊服務隊」，號召全台灣高中職以上的學生、國中小現職教師及關懷教育的社會人士等加入，由歌手楊宗緯擔任服務隊隊長。
「教育部數位教學資源入口網」網站為http://isp.moe.edu.tw/。
(中央社)
教育部長吳清基說，教育部多年來經營教學及教材網站，已彙集豐富的學習資源。網站就是台灣教育資料的google網站，命名為「教育isp（Intuitive Service Portal）」，是由中央研究院研究員何建明與台北教育大學團隊共同製作，幫助民眾搜尋教育數位資源。「教育部數位教學資源入口網」中教學資源的維護與教學社群的經營，需要龐大人力的經營與付出，組成「教育部領航資訊服務隊」，號召全台灣高中職以上的學生、國中小現職教師及關懷教育的社會人士等加入，由歌手楊宗緯擔任服務隊隊長。
「教育部數位教學資源入口網」網站為http://isp.moe.edu.tw/。
(中央社)
2010年4月12日 星期一
教部補助款 六成私校出問題
為了縮短公私立學校的資源差距，教育部每年都會編列經費輔助73所私立技專校院，以去年為例，獎補助款大約在25億上下，可是曾有私校在使用獎補助款上出現問題，教育部從今年開始輔導學校建立內部控制制度，未來萬一內部控制不良，獎補助款和招生名額都會被減少！
全台164所大專校院，私立技專校院就有73所，佔了將近四成五，這些私校的資源明顯不如公立學校，得靠教育部獎補助稍稍縮小差距。
雖然不是貪污或舞弊的嚴重情事，但私校會計和人事人員的高流動率，的確影響了使用補助款的績效，這些負責稽核的人，只要校長任命董事會同意就可以工作，難保不會出現私相授受的情況。
一連三年的輔導期，教育部要讓每年至少25億的獎補助款發揮得更有效能，而三年後，在少子化的壓力下，教育部認為，應該不會有學校甘願冒著名聲受損，招不到學生的風險，而不去努力做好！
(公共電視)
全台164所大專校院，私立技專校院就有73所，佔了將近四成五，這些私校的資源明顯不如公立學校，得靠教育部獎補助稍稍縮小差距。
雖然不是貪污或舞弊的嚴重情事，但私校會計和人事人員的高流動率，的確影響了使用補助款的績效，這些負責稽核的人，只要校長任命董事會同意就可以工作，難保不會出現私相授受的情況。
一連三年的輔導期，教育部要讓每年至少25億的獎補助款發揮得更有效能，而三年後，在少子化的壓力下，教育部認為，應該不會有學校甘願冒著名聲受損，招不到學生的風險，而不去努力做好！
(公共電視)
2010年4月10日 星期六
教師書法檢定 (台中)
臺中市政府教師書法檢定，教育處長張光銘表示；希望透過這項檢定，了解教師的程度，才能指導學生書法的精髓，目前正與臺中市書畫美術人員職業工會辦理臺中市九十九年度國中、小教師書法分級檢定及臺中市國中、小書法教師研習課程。台中市推動書法教育邁入第三年，今後會辦理一系列書法研習，預計今年六、七月實施書法檢定，按照級數，看老師適合教高年級、中年級或低年級。
臺中市書畫美術人員職業工會理事長林株楠指出；為了鼓勵教師參加研習，還贈送書法文具用品。
(國立教育廣播電臺)
臺中市書畫美術人員職業工會理事長林株楠指出；為了鼓勵教師參加研習，還贈送書法文具用品。
(國立教育廣播電臺)
高中生命教育 教部推書
99學年度生命教育課程列為高中必選課程，教育部推薦「打開生命的16封信」和「小女子闖天關」 2書為引導，帶領教師針對哲學與人生、信仰與人生等議題做深度探討。
教育部請生命教育學科中心 (羅東高中)規劃一系列生命教育教師增能課程。3月份辦理南、北2區「宗教、哲學與人生基礎研習－『從閱讀開展生命教育』」，由上述2書引導。
「打開生命的16封信」是由台灣大學生命教育研發育成中心主任孫效智與16名生命教育合格教師，依不同生命教育的主題為內容，以書信方式寫給年輕人。3大主旨為「我為什麼活著？」「我該怎樣活著？」和「我又如何能活出應活的生命？」各篇書信以真實生活故事為例，傳達面對生命問題不同的思考方式。每篇文末穿插4格漫畫、提供5點思考，希望學生們能了解並面對人生各階段的功課，認識自己追求的生命意義。
「小女子闖天關」為作者追隨佛陀足跡，走遍千山萬水、600多萬公里的行程，3萬多小時的採訪；幾經挫折磨礪、幾乎灰心喪志，又在斯里蘭卡染上怪病，與死神拔河，令作者洞悉前世今生的輪迴與羈絆。
(中央社)
教育部請生命教育學科中心 (羅東高中)規劃一系列生命教育教師增能課程。3月份辦理南、北2區「宗教、哲學與人生基礎研習－『從閱讀開展生命教育』」，由上述2書引導。
「打開生命的16封信」是由台灣大學生命教育研發育成中心主任孫效智與16名生命教育合格教師，依不同生命教育的主題為內容，以書信方式寫給年輕人。3大主旨為「我為什麼活著？」「我該怎樣活著？」和「我又如何能活出應活的生命？」各篇書信以真實生活故事為例，傳達面對生命問題不同的思考方式。每篇文末穿插4格漫畫、提供5點思考，希望學生們能了解並面對人生各階段的功課，認識自己追求的生命意義。
「小女子闖天關」為作者追隨佛陀足跡，走遍千山萬水、600多萬公里的行程，3萬多小時的採訪；幾經挫折磨礪、幾乎灰心喪志，又在斯里蘭卡染上怪病，與死神拔河，令作者洞悉前世今生的輪迴與羈絆。
(中央社)
2010年4月8日 星期四
校園代謝緩慢 評鑑機制失靈
少子化衝擊來勢洶洶，教育部緊縮師資培育水龍頭。1995年生效的《師資培育法》核准16所大學開教育學程，1999至2001年更達到高峰，許多工專升格改制的技術學院、科大都設教育學程，造就出嚴重的流浪教師潮。
1999年中小學儲備師資還能有7成左右的在職率，到了2005年教育學程培育的師資只有一成當上老師。97學年度統計儲備教師共有5萬5,282人；而該年度獲得教師執照的共有8,315人，代理代課老師人數則有1萬4,097人。
全國教師會理事長劉欽旭指出，國外的經驗通常是裁撤教師，或者刪減薪資，讓教師成為不那麼吸引人的行業。台灣政府則選擇減少師資培育管道，培養教育大學生其他職場競爭力。以前教師轉業，大部分只能選擇服務業，薪水普遍不如教師。教育大學近年來轉型，培養學生全方位技能，讓學生不一定要往教育市場找工作，薪水也不見得比教職低。
除了教育大學轉型，教師成立評鑑機制，由市場機制決定適當的教師人選也是另一種想法。全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，除減少班級人數，讓老師不至於被裁撤，對於不適任老師也應設立考評制度。考評制度能夠讓教師自由流動，不適任者退場。
國教司表示，教師法對於不適任教師本來就有處理辦法，重點在於校方的態度。高雄縣教師會教學組的曾小姐也認為，學校本來對於不適任教師就存在處理機制，會先針對不適任原因進行調查並開會討論，之後會有輔導期與觀察期。
校方解聘、停聘或不續聘教師，通常是因為發生重大事故，例如性侵或教師曾遭判刑。教師法14條中規定，「教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大」的教師可解聘、停聘或不續聘，但如何認定「教學不力或不能勝任工作」卻有一段灰色地帶。
學校會針對學生進行教學評鑑的問卷調查，但問題多只針對教學進度是否落後，很少提及教學品質的問題，學校內也沒有管道讓學生申訴教學品質不良的老師。目前念高二的呂同學認為，要針對老師評鑑不容易，因為教師考評涉及多元面向，校方與學生有時站在對立面，比方說，「有些老師學歷很高，校方會覺得他是名師，可是其實他教得很糟」。年輕老師比較能與社會潮流接軌，在教學方式上，年資高的老師有豐富經驗，但年輕老師能夠引進不少新技術讓學生理解，例如數學老師利用電腦軟體製作空間圖形，讓學生增加對空間的概念。在台北縣某高中擔任代課老師的黃小姐也表示，如果老師不能吸收新資訊，很容易跟學生脫節。擔任國中代課老師的陳小姐認為，要對老師進行考評，同時要能確保考評具有可信度的確有困難。因為教師考評除了須針對教學品質、師生關係，也需要進行校方與教師、行政與教師之間互動關係的考評。但這幾個面向可能互相矛盾。例如家長與學生可能很喜歡某個老師，行政或校方卻認為他不合作，這樣的老師到底算適任還是不適任？考評的根本問題在於許多東西無法以量化方式去測量。
由於缺乏適當的考評制度，工作機會流動性不高，加上薪水高、福利好，日漸緊縮的教育市場每年仍吸引約8千名的儲備教師投入。
(台灣立報)
1999年中小學儲備師資還能有7成左右的在職率，到了2005年教育學程培育的師資只有一成當上老師。97學年度統計儲備教師共有5萬5,282人；而該年度獲得教師執照的共有8,315人，代理代課老師人數則有1萬4,097人。
全國教師會理事長劉欽旭指出，國外的經驗通常是裁撤教師，或者刪減薪資，讓教師成為不那麼吸引人的行業。台灣政府則選擇減少師資培育管道，培養教育大學生其他職場競爭力。以前教師轉業，大部分只能選擇服務業，薪水普遍不如教師。教育大學近年來轉型，培養學生全方位技能，讓學生不一定要往教育市場找工作，薪水也不見得比教職低。
除了教育大學轉型，教師成立評鑑機制，由市場機制決定適當的教師人選也是另一種想法。全國家長團體聯盟理事長謝國清表示，除減少班級人數，讓老師不至於被裁撤，對於不適任老師也應設立考評制度。考評制度能夠讓教師自由流動，不適任者退場。
國教司表示，教師法對於不適任教師本來就有處理辦法，重點在於校方的態度。高雄縣教師會教學組的曾小姐也認為，學校本來對於不適任教師就存在處理機制，會先針對不適任原因進行調查並開會討論，之後會有輔導期與觀察期。
校方解聘、停聘或不續聘教師，通常是因為發生重大事故，例如性侵或教師曾遭判刑。教師法14條中規定，「教學不力或不能勝任工作，有具體事實或違反聘約情節重大」的教師可解聘、停聘或不續聘，但如何認定「教學不力或不能勝任工作」卻有一段灰色地帶。
學校會針對學生進行教學評鑑的問卷調查，但問題多只針對教學進度是否落後，很少提及教學品質的問題，學校內也沒有管道讓學生申訴教學品質不良的老師。目前念高二的呂同學認為，要針對老師評鑑不容易，因為教師考評涉及多元面向，校方與學生有時站在對立面，比方說，「有些老師學歷很高，校方會覺得他是名師，可是其實他教得很糟」。年輕老師比較能與社會潮流接軌，在教學方式上，年資高的老師有豐富經驗，但年輕老師能夠引進不少新技術讓學生理解，例如數學老師利用電腦軟體製作空間圖形，讓學生增加對空間的概念。在台北縣某高中擔任代課老師的黃小姐也表示，如果老師不能吸收新資訊，很容易跟學生脫節。擔任國中代課老師的陳小姐認為，要對老師進行考評，同時要能確保考評具有可信度的確有困難。因為教師考評除了須針對教學品質、師生關係，也需要進行校方與教師、行政與教師之間互動關係的考評。但這幾個面向可能互相矛盾。例如家長與學生可能很喜歡某個老師，行政或校方卻認為他不合作，這樣的老師到底算適任還是不適任？考評的根本問題在於許多東西無法以量化方式去測量。
由於缺乏適當的考評制度，工作機會流動性不高，加上薪水高、福利好，日漸緊縮的教育市場每年仍吸引約8千名的儲備教師投入。
(台灣立報)
2010年4月6日 星期二
技術學院改科大 刪除整併條件
為使公、私立技術學院改名科技大學所具備的條件一致，教育部修法，刪除「國立技術學院申請改名科大時，需與鄰近他校提出完整合併計畫」的規定，未來國立技術學院申請改科大，將以考量辦學績效與學校資源為主。
過去申請改名科大時，除了必須與私立技術學院一樣在校地、師資、設備達一定標準外，還要與鄰近他校提出完整合併計畫，並經雙方校務會議通過，但私校並沒有限制。為讓公、私立技術學院改科大具備的條件一致，教育部通過「專科以上學校及其分校分部專科部高職部設立變更停辦辦法」，技職司科長謝淑貞表示，過去為促進教育資源整合，要求國立技術學院與他校整併，近年來國立技術學院整併成效有限，應該看重的是國立技術學院的辦學成效及資源。
(國立教育廣播電臺)
過去申請改名科大時，除了必須與私立技術學院一樣在校地、師資、設備達一定標準外，還要與鄰近他校提出完整合併計畫，並經雙方校務會議通過，但私校並沒有限制。為讓公、私立技術學院改科大具備的條件一致，教育部通過「專科以上學校及其分校分部專科部高職部設立變更停辦辦法」，技職司科長謝淑貞表示，過去為促進教育資源整合，要求國立技術學院與他校整併，近年來國立技術學院整併成效有限，應該看重的是國立技術學院的辦學成效及資源。
(國立教育廣播電臺)
學校發iPhone 學童監視老師
英國有學校發給11歲學童免費iPhone手機，要學童「監視」老師，隨時給老師表現打分數。這項措施是政府一項名為「兒童力量」教育計畫的一部分，被批評遭濫用到打擊教師的專業威信。
這項計畫旨在凸顯政府重視兒童的聲音，兒童對授課內容、行為規範、甚至教師聘用都可表達意見。但各地教師會說，政府越來越「執著於」學校每個面向事務都要諮詢兒童意見，已造成許多令人憂慮的現象。
肯特郡有學校在「品質鑑定週」中發給約20名學童iPhone，讓他們暗中隨時隨地發電子郵件回報對教職員的評分。其他例子如：蘇里地區有老師被要求表演一段麥可傑克森的歌曲「Bad」，教師拒絕後卻喪失升遷機會；什羅浦郡一所小學徵聘教師，學生投票選「最漂亮的」老師；也有其他地區老師應徵時被學童嫌又矮又胖而拒絕。英國最大教師會「全國男女教師協會」（NASUWT）秘書長基茨說，「他們正在剝奪老師的專業尊嚴。」
今年9月起，學校依法得在學校政策重大改變時諮詢學生意見。批評者說，這套計畫已給孩子太大權力，德比大學教育專家海耶斯教授就警告，這種趨勢將讓「未來的教育成為不可能。」
不過支持者說，這有助改善學生行為、促進學生和學校的關係、對教育投入；教育部說，學生在學習過程應扮演怎樣積極、建設性且適當角色「由各校決定」。
(自由時報)
這項計畫旨在凸顯政府重視兒童的聲音，兒童對授課內容、行為規範、甚至教師聘用都可表達意見。但各地教師會說，政府越來越「執著於」學校每個面向事務都要諮詢兒童意見，已造成許多令人憂慮的現象。
肯特郡有學校在「品質鑑定週」中發給約20名學童iPhone，讓他們暗中隨時隨地發電子郵件回報對教職員的評分。其他例子如：蘇里地區有老師被要求表演一段麥可傑克森的歌曲「Bad」，教師拒絕後卻喪失升遷機會；什羅浦郡一所小學徵聘教師，學生投票選「最漂亮的」老師；也有其他地區老師應徵時被學童嫌又矮又胖而拒絕。英國最大教師會「全國男女教師協會」（NASUWT）秘書長基茨說，「他們正在剝奪老師的專業尊嚴。」
今年9月起，學校依法得在學校政策重大改變時諮詢學生意見。批評者說，這套計畫已給孩子太大權力，德比大學教育專家海耶斯教授就警告，這種趨勢將讓「未來的教育成為不可能。」
不過支持者說，這有助改善學生行為、促進學生和學校的關係、對教育投入；教育部說，學生在學習過程應扮演怎樣積極、建設性且適當角色「由各校決定」。
(自由時報)
2010年4月5日 星期一
媒體素養 8教育特色中心
2010年4月2日 星期五
高薪又有趣 小朋友最想當明星
國語日報針對全國國小五、六年級的學童進行問卷調查，顯示最受孩子喜愛的職業前三名，分別為歌星或演員、醫師及電腦工程師。對於地位崇高的「總統」，居然是孩子最不愛職業中第五名。
教師、醫師不再是兒童的最高理想，明星躍升為最受歡迎的職業，尤其是小女生，薪水高是主因，再來就是內容有趣，以及可以幫助他人、給他人幸福等。男生則比較分歧，北部及離島的小男生最想當棒球員，中部最想當警察，南部及東部以電腦工程師最受歡迎。和女生一樣，選擇原因是薪水高，第二是考慮到工作的穩定性，再來才是內容有趣。
至於哪些職業最不受歡迎？排名第一的是近來很夯的禮儀師，第二則是爆破特技員，再來是農夫，不喜歡的原因，男女生都認為工作太辛苦或冒險，工作不穩定也是原因之一。
有趣的是，過去曾被視為偉大志願的總統，反而成為最不喜歡的職業第五名。小朋友反應，當總統壓力大，還要常挨罵，薪水高但是很辛苦。
台灣大學社工系教授馮燕分析，家庭與學校對學童的影響力降低，反不如媒體與社會，家長要負起「解讀媒體」的責任。問卷中答案選擇代表性不夠完整，例如科技新貴、企業家或大老闆不在選項裡面，如果在裡面，應該會有很多孩子會選。問卷顯示出區域的差別，導致孩子價值觀也不同，也凸顯出教育資源分配的問題。許多大人的價值觀被小孩完全吸收，想要錢多事少的工作，也是隱憂。孩子會想要當歌星、演員，看到光鮮亮麗的外表，卻沒看見背後的努力。
馮燕提醒家長，孩子小學時，大人就要帶他們認識職業；大人要注意時間分配問題，別把時間讓渡給媒體、電視、卡通或網路，避免媒體替代家長教養功能。
(醒報新聞網.中央社)
教師、醫師不再是兒童的最高理想，明星躍升為最受歡迎的職業，尤其是小女生，薪水高是主因，再來就是內容有趣，以及可以幫助他人、給他人幸福等。男生則比較分歧，北部及離島的小男生最想當棒球員，中部最想當警察，南部及東部以電腦工程師最受歡迎。和女生一樣，選擇原因是薪水高，第二是考慮到工作的穩定性，再來才是內容有趣。
至於哪些職業最不受歡迎？排名第一的是近來很夯的禮儀師，第二則是爆破特技員，再來是農夫，不喜歡的原因，男女生都認為工作太辛苦或冒險，工作不穩定也是原因之一。
有趣的是，過去曾被視為偉大志願的總統，反而成為最不喜歡的職業第五名。小朋友反應，當總統壓力大，還要常挨罵，薪水高但是很辛苦。
台灣大學社工系教授馮燕分析，家庭與學校對學童的影響力降低，反不如媒體與社會，家長要負起「解讀媒體」的責任。問卷中答案選擇代表性不夠完整，例如科技新貴、企業家或大老闆不在選項裡面，如果在裡面，應該會有很多孩子會選。問卷顯示出區域的差別，導致孩子價值觀也不同，也凸顯出教育資源分配的問題。許多大人的價值觀被小孩完全吸收，想要錢多事少的工作，也是隱憂。孩子會想要當歌星、演員，看到光鮮亮麗的外表，卻沒看見背後的努力。
馮燕提醒家長，孩子小學時，大人就要帶他們認識職業；大人要注意時間分配問題，別把時間讓渡給媒體、電視、卡通或網路，避免媒體替代家長教養功能。
(醒報新聞網.中央社)
2010年4月1日 星期四
南台科大 企業最愛 (台南)
2010年《Cheers》雜誌公布「台灣1000大企業最愛大學生調查」結果，企業最愛的私立技職校院由南台科技大學再度連莊。
企業對南台科大畢業學生在職場表現上有不錯的評價；擁有高度的學習意願及解決問題的能力。南台科大校長戴謙表示，學生學習力強、可塑性高、穩定與抗壓性夠，擁有高度團隊合作精神。除了在校期間積極投入實作專題競賽之外，加上老師教學用心與校方充沛的研發能量，讓學生在外比賽屢獲佳績，獲得許多產學合作的機會。近來，南台科大榮獲教學卓越計畫近三年補助總額全國科大第一，更獲得99年度教育部「私立技專校院整體發展獎補助經費」第一名；又在「2010年世界大學網路排名」評比中，躍升為私立科大第一，未來更朝全國科大第一努力。
戴謙指出，如目前最夯的綠能產業趨勢來看，已是全球潮流，南台科大在該領域占有相當優勢，加上產學合作成績亮麗，可藉由產業界的核心技術持續提升。未來，學校會在研發設備更加積極投資。南台科大近五年共累計投資十多億元經費於擴充精密研究設備，並以「產業應用」為導向，透過院、系、所研究資源的整合與運用成立15個研究中心，朝深化技術研發成果、強化產學合作機制，輔導區域產業技術升級與轉型，協助培育前瞻與高科技產業人才。
(今日新聞)
企業對南台科大畢業學生在職場表現上有不錯的評價；擁有高度的學習意願及解決問題的能力。南台科大校長戴謙表示，學生學習力強、可塑性高、穩定與抗壓性夠，擁有高度團隊合作精神。除了在校期間積極投入實作專題競賽之外，加上老師教學用心與校方充沛的研發能量，讓學生在外比賽屢獲佳績，獲得許多產學合作的機會。近來，南台科大榮獲教學卓越計畫近三年補助總額全國科大第一，更獲得99年度教育部「私立技專校院整體發展獎補助經費」第一名；又在「2010年世界大學網路排名」評比中，躍升為私立科大第一，未來更朝全國科大第一努力。
戴謙指出，如目前最夯的綠能產業趨勢來看，已是全球潮流，南台科大在該領域占有相當優勢，加上產學合作成績亮麗，可藉由產業界的核心技術持續提升。未來，學校會在研發設備更加積極投資。南台科大近五年共累計投資十多億元經費於擴充精密研究設備，並以「產業應用」為導向，透過院、系、所研究資源的整合與運用成立15個研究中心，朝深化技術研發成果、強化產學合作機制，輔導區域產業技術升級與轉型，協助培育前瞻與高科技產業人才。
(今日新聞)
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