在教育部及國科會的經費支持下，台灣參加由國際教育成就調查委員會所主辦的數學教師培育跨國研究，主持人謝豐瑞發表結果。台灣中學及小學實習教師的數學能力在15個參與國皆排名第一，而數學教學知識排分別排名第一與第二。
儘管教學能力卓越，但教學熱情似乎稍嫌不足。在是否將教師視為第一優先職業的調查中，台灣小學老師部份，最想當老師的比例約為36％，低於其他參與國的平均45％，顯示實習老師對職業的認同感有待加強。
教育部中教司司長張明文表示，少子化造成教師職缺大量萎縮，「難免讓人覺得當小學老師沒希望」，因此將推動國際師資的輸出及交流，為教師們創造更多出路。
謝豐瑞表示，現在一堆學生念師培，教師卻不見得是他們最想從事的行業，「很多人抱著起碼還可以當老師的想法，才會念師培。」造成了師培資源的浪費。
教育部長吳清基則認為，自開放多元師資培育後，教師付出奉獻的精神似乎不比從前，「不過既然開放多元師培，就不會再回到從前的師範體系。」現在師資能力沒問題，「有問題的是態度及敬業精神。」因此配合政府組織再造，未來教育部將設置師資規劃及培育司來加強管理，提升教師水準。
(醒報新聞網)
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