台北馬偕醫院被控涉嫌惡意資遣「跨性別」員工，院方一再否認與性別歧視有關，卻再度凸顯跨性別者的困境。反觀台北市復興高中，卻准許跨性別學生穿女裝上課，營造多元性別的友善校園，創下高中首例。
十九歲的「小儒」雖有男兒身，卻錯置著女性的靈魂。真實生活中的他，身材纖細、頂著一頭金黃色長直髮，穿著走日系哥德蘿莉風，隨身配備從手機、化妝包到化妝鏡，全是最愛的粉紅色；但長期在學校都必須「扮演」男性角色，放學後才能「變裝」做自己。
復興高中校長呂豐謀說，「小儒」正巧碰上男女分班最後一屆，處在男生班的他外表與其他同學無異，只是舉止多了分陰柔氣質；他在高二提出休學，家長與學校都以為是課業適應不良，直到「小儒」說出自己的性別困擾，向學校爭取穿女裝的「服裝權」，校內經過多次個案會議討論，最後尊重學生的性別選擇，讓他能在學校穿女生制服，以最自在的方式走在校園。
「校規只規定要穿制服，沒規定穿男裝還是女裝。」「小儒」說，三年前就無預警穿女生制服到校，不僅老師反彈，甚至有不認識的同學當面大罵「死人妖」，讓他一刻都不想留在學校；如今能正大光明穿女裝，對他而言，「本來就是該做的事情，還晚了好幾年！」
他說，小學時始終不明白，為什麼男生不能穿漂亮的紅格子裙，非得穿難看的藍色制服；他也覺得男生上廁所站一排小便很噁心，但當時只知道「和別人不一樣會被笑」。上了國中，他周遭聊得來的都是女性，卻沒有絲毫動情，更確定自己性別傾向，但因為是家中獨子，不想讓父母失望，選擇演好大人期待的角色。上了高中碰上男女分班，是他口中的「地獄」，無論上游泳課在眾人面前穿泳褲，上完體育課同學都直接在教室換衣服，都令他相當不舒服；他每天上課都躲在教室最角落，只想趕快下課。
去年「小儒」重回學校，女裝打扮依舊引起不小騷動，有些學生下課就到他的班上東張西望，也有老師不以為然「打扮這樣要幹嘛」，但熱潮過後也就習以為常了。他知道，無法改變所有人的觀念，還有很長的路要走，自己必須更努力。
戲劇班三年級黃詩雅說，每個人都有自己想要與最自信的樣子，其他人無權干涉，更佩服「小儒」的勇氣。高二的崔永萱也說，生錯性別已經很辛苦了，支持學校開明的作法。
即將邁入廿歲的「小儒」，今年也將參加學測，希望能朝服裝設計、特殊彩妝領域發展；他的成年最大心願是能改名、接受正式的變性手術。 「和大部分的人不同，不代表他就是不對、不好的。」復興高中校長呂豐謀說，傳統性別二分的刻板印象下，許多性別傾向游移的學生選擇在校園中壓抑或隱藏，隨著社會走向成熟與多元，多元性別教育應從校園開始，尊重與支持孩子的多元性別傾向。
初期也面對校內部分老師的反彈。輔導老師張國珍說，這樣的改變對傳統觀念的老師帶來衝擊，除了事先加強溝通，引導老師了解孩子的為難處，也強調這絕非給孩子「特權」，而是在尊重天生差異下，仍遵循學校的規範。輔導室一方面邀請跨性別團體到校宣導多元性別觀念，也協助學生做好現實面的心理建設，「社會上就是有人永遠無法了解與接受跨性別者」，這也是他未來出社會必須面對的。
「這樣的孩子真的很辛苦，從發現自己不一樣，去了解、接受自己的不一樣後，又得與家人溝通，那是一個漫長而痛苦的過程。」張國珍說，做為教育單位，學校原本就該協助孩子面對困難，而非增加更多負擔；最怕的是學生將困難全放在心底，並以其他行為表現性別上的焦慮，必要的協助反而進不來。
呂豐謀說，過去校內也有個性孤僻的學生，在校三年堅持長髮掩面。站在提供學生適性發展的角度下，應了解學生的本質與需求，公領域部分，只要不妨礙、影響到別人的權利，學校理應給予尊重與支持。
家長王立昇說，如果單獨一個學生特立獨行恐怕會造成其他學生在學習上困擾，校方最好趁此機會教育，學習尊重彼此。
(自由時報)
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