韓國首爾市教育廳自2010年11月初，正式禁止全市中等以下各級學校體罰學生。為協助教師調整管教方式，特別編印不體罰管教手冊。涵蓋管教原則和實務細節，並以常見案例說明，如學生穿著奇裝異服到校，教師取備份校服要學生更換；切勿當眾斥責學生，應個別談話。對嚴重違規或累犯學生，老師最常約家長到校面談，因老師認為，管教學生，父母也有責任。
據最新調查，七成的首爾市中小學教師反對全面禁止體罰。
在台灣，國中生不服管教毆打老師的新聞播出後，高職鄭姓老師在網路上發起「拯救沉淪教育」連署：「零體罰很好，但是，世界各國都有取代體罰的懲戒策略，為什麼大家都要忽略這件事情……老師毫無權力，卻有無限義務！而家長就放任責任，專出一張嘴。」希望政府提出零體罰政策完整配套措施、反對校園暴力等訴求，並爭取教師管教權。獲得上千名老師連署。
近年來師生關係權力移轉，2010年11月底英國教育部也公布，去年遭學生襲擊而受傷送醫的老師多達44位。英國政府將擬定教育白皮書，賦予老師更多管教學生的權力。譬如搜查權、要求惹麻煩的學生離開教室或留校等。
這幾年教育部和學校積極推動正向管教和品格教育，正是取代威權時代體罰的治本做法。因為零體罰不該是零管教，如何在尊重學生和恰當的管教中找到平衡，老師的心聲也不該被忽視。若老師變成「服務業」，抱持「不管不錯」的態度，絕不是學生之福。
(天下雜誌)
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