教育部明文規定國中小必須常態編班，但有老師控訴台北縣重慶國中，假能力分組之名，針對國三學生進行能力編班，成績好的Ａ組教室在導師辦公室旁邊，成績較差的Ｂ組教室卻外放到資源回收場附近，「這種做法恐怕會製造更多的廖國豪！」
教育部長吳清基批評，「常態編班是國民教育的原則，若校長無法堅持、向家長屈服，不配考績甲等、考績也不得甲等！」教育部國教司表示，台北縣政府必須在一週內清查並回報，如果有違法，不排除依法督導，並懲處校長等相關人員。
台北縣重慶國中教師李俊德質疑，重慶國中打著分組教學的名義，以學生的英文、數學、自然三科成績統包方式，分成Ａ組和Ｂ組，似乎給學生貼上標籤。多次向校方溝通，但無法改變，他向台北縣教育局等單位申訴，教育局卻袒護校方。
人本基金會執行長馮喬蘭指出，今年針對國中現況進行問卷調查，發現全國有五成一的國中沒有落實常態編班。
吳清基表示，教育部已發文到各縣市教育局，要求落實常態編班。家長不該炒短線，認為能力分班對孩子有利，「從教育現場觀察，能力分班的孩子相對自私、壓力大、只重視智育，對於全人教育是相當不利，常態編班的孩子相對較健康。」
教育部國教司科長武曉霞回應，教育部會持續監督地方政府。 (自由時報.民視新聞)
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