再傳霸凌 (桃園)

　　日前才爆發女學生遭同學強拍裸照的桃園某國中，再傳一生慘遭霸凌！國三生「小胖」，上個月放學前遭同學毆打、腳踢，哭著求饒不成，還被垃圾桶蓋頭，施暴者並用手機錄下霸凌畫面ＰＯ上網。影片流傳一個半月，校方才知情，請雙方家長到校，並對動手及ＰＯ網學生記兩大過處分。被害學生家長相當低調，對學校的處置沒有特別意見。
　　儘管連續發生霸凌事件，校方仍強調，本案屬單一偶發事件。於朝會時將向全校宣導，告訴學生如何保護自己以及防霸凌求救管道，對於受害學生也會進行輔導。
　　教育處表示，學生若在校長期受欺凌，可以撥打霸凌求救專線，桃園有０三─三三二二一０一轉七四五一魏老師專責處理，另有０八○○七七五 八八九志工服務台也同樣受理。

　　依教育部問卷調查，疑似長期遭到同學欺負的學生比率，從前年的七％下降到今年的二％，但以九十五萬名國中生估算，仍有上萬名國中生疑似被霸凌，教育部校安中心一年卻只接到十幾件通報，凸顯校園裡存在許多不為人知的黑數。
　　教育部正緊急研擬「校園霸凌防治法」，部長吳清基將邀集全國廿五縣市教育局處長及法務部、警政署等單位共同研商，由於國中小的主管機關是縣市政府，教育部還擬祭出扣減地方補助款手段，強迫縣市正視。
　　教育部軍訓處長王福林表示，反制校園霸凌首要處理的是校長及老師視而不見的問題，但目前只能管到校長或老師的考績及續任，都無法發揮立即有效的效果。
　　全國家長團體聯盟理事長謝國清呼籲校方和老師必須落實透明化的校安通報，結合警政體系、家庭教育，共同預防霸凌事件。
　　人本教育基金會執行長馮喬蘭指出，很多個案已遭霸凌一段時間，孩子不敢講，學校及導師又沒有察覺，顯見第一線老師在處理霸凌事件的專業極為欠缺。教育部應加強老師的在職訓練，並讓社工體系介入，增聘輔導、社工人力，讓學校具備評估校園霸凌的能力。
　　王福林表示，霸凌行為的界定有四項指標，分別是攻擊行為長期反覆、具有故意傷害的意圖，兩造勢力不對等、呈現對生理或心理侵犯的結果，老師發現了嚴重的暴力行為無法處理。他舉例說，有同事的孩子唸國中，學校籃球場卻長期被小混混把持，根本無法使用，目前已由警方介入處理，校長應該和管區及少年隊有更多互動，才能有更好的處理方式。
　　東華大學教授、教育部反霸凌安全學校計畫主持人李明憲表示，最新的霸凌未必都訴諸肢體暴力，例如網路攻訐或聯合全班排擠某同學等，都算是霸凌。

　　隨著社會進步，霸凌不再只有肢體行為，語言霸凌，網路霸凌，性霸凌都接續在校園發生。就連象徵公權力的教師，也可能被暴力波及，無怪乎教師沒有意願處理霸凌事件，學生也不信賴教師，全國家長團體副理事長林文虎坦言，「一個老師和學生會出現對打的事情，老師在講台上、學生在講台下，居然到比武場上去較量，一定出了問題，這部分一定要去協助。」
　　兒福聯盟執行長王育敏指出，教師第一時間敏感到孩子被欺負，介入輔導才是關鍵。但現實的狀況是教師只忙著升學輔導，老師不處理霸凌有兩個狀況，一個是專業不足，沒有能力，有些教師甚至是教室裡面最後發現霸凌的人，二則是教師沒有意願，如何強化教師知能，有其必要。

(中時電子報.自由時報.中廣新聞網)