2006年起教育部大力推廣電子白板互動式教學，幾乎各校都配備電子白板，但教材及授課方式卻未規劃，只停留在教師製作開發，實際功效並不大。
陳清圳表示，電子白板可彌補課本內容的不足，但老師必須調整心態，首先必須先了解課程的宗旨並設計教材，也必須備課。有資深老師向他抱怨，但也有學校善於利用電子白板，成功國小老師結合電玩wii的搖控器功能，更加方便教學。電子白板可虛擬課程內容，並直接與學生互動，但有少數擅常運用的老師已經過於依賴這個工具，連戶外參觀或實驗課程，直接利用電子白板來達成教學目的，剝奪學生接觸、體驗世界。包括教育部及書商，對電子白板的開發有限，仍依賴老師設計教材，導致使用率不高。
(自由時報)
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