高中職實驗班課程不設限

　　教育部修改「高級中等學校教育實驗辦法」，對普通高中職辦理實驗教育大鬆綁，包括學生入學、雙語課程等都予解禁，在入學實驗上，學校有可能設學生英語成績作為入學門檻，或者與特定國中合作招生等，開設高中雙語實驗班，也有可能開設國際教育班，與外國大學接軌。
　　教育部中教司長張明文表示，全國已有廿六所學校開辦實驗課程，包括數理、語文、人文社會、科學實驗班等，新修正辦法是擴大教育實驗的範圍，增加「經營管理」、「學生入學」、「學習成就評量」、「社區及家長參與」及「雙語課程」等項目，希望高中職教育更創新多元。
　　受委託研究的國立台北教育大學文教法律研究所所長周志宏表示，現行的實驗班都以升學為導向，太一致性，新制不設限是鼓勵公私立高中職勇於發展自己的特色，但學校仍要先提實驗計畫給教育主管機關審核。
　　康橋雙語實驗高中國際部校長吳志弘表示，新加坡有一所高中設有Ｆ１賽車方程式專班，康橋高中與新加坡德明政府中學進行交流時，校方表示專班是在培養Ｆ１設計相關人才。康橋的雙語課程是以英文為第一語言，也就是用英文上數學、物理、化學等科目，教育部修法大鬆綁，將使公立高中職也可以開辦雙語課程，但高中職是否有足夠的師資，將是能否成功開辦的重要因素。
　　包括台中女中、建國中學、北一女中等校雖肯定實驗制度的開放，但短期內並沒有增設或開設實驗班的打算；台中一中校長郭伯嘉則指出，雖有意設人文社會科學實驗班，但計畫還未提校務會議。
　　全國家長團體聯盟理事長謝國清呼籲教育部須嚴格監督，避免出現變相升學班的畸形發展。
　　全國教師會常務理事黃耀南分析，鬆綁實驗教育雖有助於學生學習銜接，且可提供無法在正規教育發展興趣及專業的學生較多元學習機會，但應留意部分私校藉由實驗教育鬆綁規避私校法限制，甚至與國外教育機構合作開設實驗班，實際上卻在拚升學。

(自由時報)