如何賦予大學生核心能力、提升大學素養。政大高等教育論壇分析大學應該檢討能力指標，以指標設計如何教、教什麼，而不是任由教授依個人專長開課。大學應該花心思在大一就啟發學生的學習意願，而不是讓學生在激烈的考試之後輕鬆一、兩年，等到大三再來後悔。
低分上大學、超高錄取率、160多所大學稀釋教育資源等負面印象，讓社會憂慮大學素質。而大學自主又讓教育部不能對大學指指點點。政大高等教育論壇點出國內大學的通病，包括學生沒有學習動機、學校課程跟不上社會演進。高雄師範大學校長戴嘉南認為，國中小都已經起步從能力指標設計教學內容，大學也應該檢討核心能力和課程設計和選課彈性的關聯。交通大學校長吳重雨表示，大三交換到美國的學生發現美國大學生都很拼，對於未來的發展也很有主見，但是國內的大學生在經過激烈的入學考試後，普遍希望放鬆一兩年，考前才開一兩星期的夜車，對於未來不是進園區、就是念博士。以全球化是跨國性的競爭，很後悔大一大二沒有好好把握。
政大校長吳思華說明，及早給大一學生啟發，政大有三個學院的院長在大一開設大學入門，規劃宿舍就是好的學習環境。政大商學院投資人研究中心主任周行一建議，政府應該將特別預算用於整併國立大學，鬆綁私立大學法規，公立大學才有機會獲得足夠的資源，私立大學也能和公立競爭，只有營造競爭的環境，大學才有可能進步。
(國立教育廣播電台)
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