人才同質化危機

104人力銀行行銷處協理陳力孑指出，根據調查結果，技職生選讀高職原因，3成6考量「一般大學學歷沒價值，想有一技之長」，其次是「依成績填選，只能唸技職」占3成，2成5認為「市場需要技術工作者」，1成5說對唸書沒興趣，想早點工作。但進入技職體系後，卻有高達7成1的人表示，未來想轉業或從事與所學無關的工作。『7成上技職生想轉業，想轉業內容與所學沒有太大關係，換句話說，技職訓練出來的專才有問題，與市場銜接有問題...畢業後，33%朋友說「老師是學者，教得很理論」，26.5%說證照流於形式，不具用處，15%課程無法銜接產業，還有超過6成畢業生認為畢業後技術仍不到位。』
國內資訊科技軟體服務領導廠商鼎捷集團人資部總經理林娟明白表示，技職生擠破頭進「國保班」補習，是因為大家都認為，唸國立學校對就業可加分，也反映部份高職生對自己的興趣定位仍然困惑，只好繼續唸書心態，以及在校所學不符企業所需等問題。『站在人才第一線，以我們的產業來講，我們很希望要有技職背景，可塑空間及未來發展更有優質表現，可是很可惜我們技職根基不紮實...人才對我們來講，我們寧願自己培養，我們認為現在學生在校所學，標準化不夠，所以我們連最基本的商業禮儀，都必須自己來培養。』
陳力孑認為，技職體系學校排名大幅向前，有了國立科技大學學歷等於身價「鍍金」，加上高端技術教育與產學緊密合作，自然吸引高職生。調查指出，將近一半的技職生或畢業生，曾經為了升學而補習，科目包括英數等一般學科、電機會計等專業科目。但如何強化技術能力，切中市場需求才是關鍵，而非一味擠進國立科大窄門，加深人才同質化危機。『當通識人才及技術工愈來愈多，市場過度勞動供給出現。結論是很糟糕的，台灣人才出現同化危機，反映兩個現狀，第一個人才被貶值，另一個等號是薪資赤字，我們看不到薪資有上漲空間。』
台灣大學國發所副教授辛炳隆分析，東方社會受儒家思想影響，特重「士大夫」，促成高等教育的擴張，就現代政府的角度而言，是回應民眾的需要，卻與產業需求脫節。『教育結構與產業脫節，高端人力缺乏，除非回歸教育是人力資源規劃的政策工具，像新加坡一樣，對高等教育擴張採取嚴格控管。』