因應解釋文 檢討校規 (台北)

　　台大校長李嗣涔表示，大法官六八四號條文通過後，師生關係更緊張，本周將會成立跨處室特別委員會，全面檢討校內法規。
　　大法官第六八四號解釋文主張，大學對學生所做的行政處分或公權力措施，只要侵害學生教育或權利，學生都可以提起行政爭訟。

　　台大學生會會長陳乙棋在校務會議上提案，要求校方要全面檢討不合時宜的法規。包括規定學生張貼海報需要申請海報欄，且只有社團才能申請，他認為學校應多設海報欄，且開放個人也能申請張貼。另外，圖書館借書期限為卅天，逾期一天、一本書要罰滯納金五元，學生團體也認為，要收這項金額校內要有法源依據。
　　學生成績也是造成師生關係緊張的來源。陳乙棋說，教授應在學期開始就公開評分標準，例如期中考占五十％，報告二十％等，學生對成績不滿意，校內應有完整的申訴管道與制度。目前學校申訴評議委員會成員，學生只有兩位，而且過程不公開，都有必要修正。
　　台大學務長馮燕說，學務處已成立法規建構小組，全面清查台大法規，尤其是八十五年之前的法規，時空背景都改變，會盡快修訂；近期內也會設立業務申訴窗口，提供學生諮詢和申訴，減少學生訴訟的機會。
　　李嗣涔指出，未來學生事務都要於法有據，系所和學生關係最密切，更要全面檢討所有對學生的措施，了解規定要求是否有法規依據。

　　對於學界龍頭的動作，國立、私立、技職三個大學校院協進會將開會討論大法官六八四號解釋內容，顯示各大學開始正視學生權利，並啟動檢視校內法令機制。

　　成功大學法律系主任許育典對台大做法給予肯定，「看得出來台大對學生權利的尊重，是很好的典範。」他並強調，大法官六八四號是很好的民主法治落實，學生在成為公民階段可以學習到法律，只要權利被侵犯就可以尋求救濟。大學法規的體檢是一個趨勢，可降低引起爭議的來源，特別是學生申訴制度的建構，目前委員多是老師，應該加入學生代表，才能建構完善的學生申訴制度。
　　東吳大學前法學院院長潘維大認為，如果學生和學校關係都憑藉法律，就失去人情味，師生的感情、體諒都會減少。教育應該是以規勸為主，最好在教育立場和法律之間取得平衡。法律會有鐘擺效應，通常立法過嚴時，就會從新檢討，如今六八四號解釋文把鐘擺擺到嚴格的一方，學校也只能依法處理。