為了讓孩子愉快閱讀，教育部委託中央大學開發出13項有效閱讀教學策略，包括閱讀推理、作筆記、朗讀提問的策略。
在教育部悅讀101計畫中，首次公開徵選閱讀教學策略研發方案，中央大學學習所教授辜玉旻提出的「做筆記策略的教學對於提昇國小學童閱讀理解的成效」。和桃園縣兩所國小合作，選取四、五、六年級生為實驗對象，再把每個年級的六個班分為「控制組」、「實驗A組」、「實驗B組」，控制組是沒有教學實驗介入，實驗A組是在閱讀科學文章時進行筆記策略，實驗B組是有教學實驗介入，並由老師步驟性指導如何做筆記。五個星期下來，實驗組的成績大幅提昇；而小朋友能用更精簡的文字掌握文章重點。
教育部國教司科長武曉霞表示，這些閱讀策略是大專校院教授、結合現場教學的老師，開發出對孩子最有幫助的本土閱讀策略，預計今年底修正完成後，推廣到各縣市。
(中廣新聞網)
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