教育部和金管會合作，從小學到高中都要教理財知識，先由國中生開始學習正確金錢觀及生活化理財工具等，一百學年起納入國三上公民科正式課程，一百零三年基測開始考理財。
金管會主祕盧廷劼表示，由於卡債、連動債等金融爭議不斷發生，國人需要有進一步金融理財常識，強化自我保護意識。
國中版的教學方向，將依年紀層需要，分為「金錢價值與個人理財規劃」以及「理財規劃」，建議課程為六小時，以避免增加同學負擔。
政大財務管理系主任張元晨表示，國中生可以學習儲蓄記帳、信用卡勿過度消費、零用錢規劃等，但不宜填鴨死背，也沒必要太早考股市等投資知識。
負責基測出題的台灣師大心測中心副主任曾芬蘭表示，題型怎麼考還須討論，重要的是測驗學生可否理解並應用，可能設計「情境考題」。
教育部國教司科長吳林輝表示，今年九月開學起，台北市和苗栗縣將各有三所國中作種子學校，至少十位公民老師先進行理財知識受訓和試教，預計明年所有國中老師受訓，後年正式教課，五年後加入基測考題。 新竹市東門國小校長宋隆文則感嘆，許多家長對小孩用錢大方，小學生手機動輒上萬元，名牌衣服遺失，學校廣播還沒人要領，真的要多教孩子正確觀念。
金管會擬定教材，第一招是定期儲蓄、存款複利的威力，也傳授省錢妙招，買東西前想三次、貨比三家、口袋只放少少錢，一定要記帳。信用卡循環利息的嚴重後果，也將透過信用卡、錢幣等教具，讓國中生避免在無知狀況下成為卡債族。
財金智慧教育推廣協會秘書長陳琬惠表示，美國、日本從小學起教理財，英國和紐西蘭則從幼稚園開始，推動已二十多年的美國，則是越有錢的小孩才越有機會學習，台灣希望藉由融入學校教學，以避免貧富和城鄉差距。
有金融界人士認為，裡頭有三大類的錯誤。首先是「不要借錢消費」，被認為是觀念錯誤，應該是「不要過度負債和風險自負」；高中篇裡的「信用卡不收年費，以及最低應繳金額」，也和事實不符；最後是課程要6小時教完，根本上不完。「學生本身又沒有賺錢能力的時候，這時候不能鼓勵借錢消費，這時候要告訴他，你有多少錢才能做多少事。」
(自由時報.TVBS)
沒有留言:
張貼留言