魔鬼藏在細節裡：第九節

衝撞升學主義，直接衝擊的是華人士大夫為上的價值觀，作為菁英份子鞏固既得利益的手段之一，升學主義是最顛撲不破的牢籠──家長及教師聯手魚肉社會資源，以全民教育做陪葬。

擺脫不了的升學主義
近日教育部決議國一、國二不准舉行模擬考，國三只能利用課後及週末考試，且不得強迫學生參加，招來家長、學校的撻伐。教育部延至年底再決議，可以預見，一定又不了了之。
現行的第九節是上下交相賊──只能做，不能說。第九節從17：05到17：50，收費不一，學校不得主導，由家長會提案。但實際情況是，家長會掛名，允許甚至放手讓學校胡作非為。

第九節的問題在哪呢？
國民教育法第8條，國民小學及國民中學之課程綱要，由教育部設課程研究發展機構定之（國家教育研究院設置條例躺在立法院近10年）。9年一貫課程綱要第陸點第2小節學習總節數明訂，7到9年級為每週33到35節（平均每天7節）。但問題出現了，地方制度法第18條，國民教育屬於地方自治事項，所以高雄市教育局訂定了寒暑假學藝活動及課後輔導實施要點，成為家長下班前及假期的安親班。但是本市實施要點（97年5月21日修訂）第3條第3項規定，課後輔導時間不得超過17：30。教育局在民國95年的公文中，卻又說不得超過18：00，收費不得超過500元，並由家長會研擬提交校務會議通過辦理。
學校作為實踐國民教育的場域，可以因為教育局一紙公文就向家長收錢嗎？課程綱要明訂，每天只要7節課就可以大部分達成，但大部分學生卻都參加，請問是老師教學不力，還是教育部訂定的9年一貫課程綱要太重太多？現代國民所應具備的能力到底是什麼？學校又能教導出什麼？
真正需要課後輔導（補救教學）的學生不是沒有，卻擠在全班同學中，補救教學的意義及效果不易呈現，甚至完全喪失。
更重要的，青春期是身體發育的重要時刻，坐在教室一整天，運動時間極為不足，只會導致整體國力下降。孩子繼續跳樓、霸凌、自殘、逃家。家長及老師不在意，還習以為常，當勸說幫凶，反正我們都是這樣長大的！

註：教育部台國（四）字第0970259038號函規定：「請各縣市政府督導轄內各國中，應以自主辦理課外輔導或留校自習等學習活動為原則，不應有接受外界或家長委託辦理情事；亦請尊重教師授課意願。」