改造校園空間 可減少霸凌

　　在美國，幾乎每五個中年級孩子，就有一個曾遭到霸凌，有些人認為，那些加害的孩子是因為缺乏自信、自我厭惡，以至於想要傷害別人。在其他人眼中，那些霸凌的孩子不過是一群傲慢、遲鈍的傻瓜，遲早都會被送進感化院。
　　但根據蘇格蘭皇家銀行集團最新的調查：那些孩子多半是因為窮極無聊，如果學校能夠提供更具刺激的遊戲場空間，讓他們發洩過多的精力和想像力，也許就能改善拳頭相向的情形。
　　目前學校的遊戲設施對孩子來說並沒有吸引力，美國教育網站的研究顯示，有17％的孩子認為學校的遊戲場設計很無趣。當美國校園進行遊戲場的重新改造之後，校園霸凌的情形竟然降低了64％，破壞校園公物的情形也減少了28%。
　　原來美國校園把學校看成一個大教室來重新規劃，在遊戲場所設置了友誼長椅（friendship bench）、大量可供攀爬的彩色台階設計，還增加草坪、山丘、石子地等自然景觀，讓孩子在日常活動中和自然產生連結。
　　美國兒童托育機構的課程開發主任薇琪‧弗茲認同遊戲場的改造計畫。她認為，遊戲場應該提供孩子合作學習的機會，讓孩子盡情地玩，與其採買昂貴固定的設施，不如從整體空間考量，讓遊戲場和體能活動設計相互結合。

(天下雜誌)